课本剧改编校本课程纲要.docVIP

《课本剧改编》校本课程纲要 一般项目: 主讲教师：徐金萍 米丽欣 王延文 教学材料：语文课本 课程类型：课本剧改编 授课时间：一学期 授课对象：7、8年级学生 具体内容: 一、课程目标 1、了解课本剧的主要特点及改编要求。 2、深入理解课文，把握人物形象的本质特征，提高对文学作品的欣赏水平 3、培养创造性思维能力、表演能力。 二、课程内容 《学习编演课本剧》《威尼斯商人》《皇帝的新装》《石壕吏》《散步》 《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》 《杨修之死》 《阿长与山海经》 三、课程实施建议 1、师生交流，了解学生在自编自演中存在的困惑 2、教师设计，学生主持。本课程设计以学生为主，培养学生的创造能力和表演能力。 3、学生观看课本剧表演。 4、师生共同探究，学生展示课本剧成果 四、课程评价 评价形式采用学生自评，学生互评，教师评价等多种形式。 《课本剧改编》校本课程 《威尼斯商人》课本剧教学设计 宁安市江南乡江东学校 米丽欣 一 、教学目标 1．了解本话剧戏剧矛盾及戏剧情节的构成。 2．培养学生改写剧本，理解剧本，表演剧本的能力。 3．掌握本文的主题思想。 4．培养学生的研究和创新能力。 二、教学方式 中央电视台“梦想剧场”节目形式 三、教学方法： 讨论法、课本剧 四、教学内容与步骤 1．教师导入。你想做演员吗？你想做导演吗？“梦想剧场” 让你梦想成真！ 2．投影“招聘启事”。 3．应聘导演陈词及答辩。 4．欣赏红、蓝双方演员的精彩课本剧表演。 5．请学生评委就双方的表现，从不同角度展开点评。 6．请评委公布比赛结果。 7．结束语。感谢我们的演员，感谢我们的评委，真心祝愿大家在以后的人生路上，当好角色，演好自己的人生。欢迎大家下次再到梦想剧场做客. 教学反思　　1．戏剧作品教学的核心内容应该教会学生如何进行戏剧作品欣赏，诚如课标中所说的那样：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”不能把戏剧作品简单处理成戏剧知识的例子，把作品教学处理成基本常识的教学；而应该在欣赏之中渗透有关戏剧知识。　　2．塑造自主、合作、探究的学习方式。　　自主、合作、探究的学习方式要依靠合适的教学材料，更要依靠合理的教学设计，这两者是紧密联系在一起的。前者为后者提供基础，后者极大地能够发挥前者的教学价值。要大力在自主、合作、探究学习方式上寻求突破，“梦想剧场”是一个小小的尝试，它立足于教学材料本身的特性。这样的方式方法应该有更多的探索和突破。教学反思　　 《课本剧改编》校本课程 《学习编演课本剧》教学设计 宁安市江南乡江东学校 王延文 活动目的?： 1．?了解课文剧的主要特点及改编的要求。?能初步把握文章中人物形象的特点，进行改编《皇帝的新装》? 2．分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。 3、培养创造思维能力和表演能力。? 活动准备： 布置学生回家阅读安徒生童话《皇帝的新装》，上课带第7册语文书准备改编《皇帝的新装》。 活动步骤?： 一、谈话导入： 我们的课本上有不少课文人物形象栩栩如生，故事情节曲折生动。如果我们在理解课文、准确地把握人物性格的基础上进行再创造，把它编成课本剧进行表演，使课文人物再现在我们的面前，这是很有意义的。今天我们就来当一回编剧，写写剧本。 二、学习剧本的一般特点。 1、师生共同研究《皇帝的新装》剧本，了解课本剧的特点和改写要求。 2、师出示《皇帝的新装》改编后的课本剧。讨论课本剧的特点。 （1）编写课本剧，可以对原文进行修改。 （2）课剧本必须把发生在不同地点和较长时间里的事情集中在有限的舞台空间的有限的时间内表现出来。因此，它的篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换也不能过多。第一次学写课本剧，可以截取课本的一个片断进行编写。? （3）剧本的语言主要指台词。台词包括对话、独白、旁白等。语言要能充分表现人物的性格、身份和思想感情，还要求通俗自然、简练明确、响亮动听，适合于舞台表演。? （4）在编写时，还要注意舞台说明和舞台提示。? 三、师生共同改编《皇帝的新装》 1、讨论：这一部分哪些内容可以进行改编？为什么？ 2、师生合作，把第一部分改编成课本剧的第一幕，交流评议。 教学反思： 编演课本剧，它既能使学生形象、直观、立体地透视课文，深入地把握课文主旨，又有利于培养学生的创新精神，实践能力和合作探究意识。正好把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践结合起来，学生在活动中学习，在实践中真正提高能力。 编演课本剧是激发学生兴趣、提高素质的重要途径 1、形式新，提高了学生兴趣