现代诗二首教3.docVIP

现代诗二首教案 映月流水 教学目标 ⒈知识与能力：通过反复朗诵，培养学生阅读现代诗歌的能力，在掌握诗歌主旨的基础上，引导学生分析诗歌的语言特色和诗歌的内容结构。 ⒉过程与方法：以朗诵法为主，结合适当的提问法，引导学生分析现代诗的结构特点。 ⒊情感态度价值观：在理解诗歌主旨的基础上，激发同学对理想的畅想、对生活的热爱和对高尚人格的追求之情，达到讴歌生活、讴歌理想的教谕目的。 教学重点 用诗歌陶冶情操，培养同学积极乐观、蓬勃向上的人生观和世界观，激发同学对理想的追求和对生活的讴歌之情。 教学难点 通过反复的朗诵和适当的讲解，循序渐进地让同学领悟诗歌主旨的同时，激发对理想的向往之情和对生活的热爱之情。 教学方式 以朗读发为主，适当结合提问法 课时安排 一个课时 教学环节 新课导入： 大家好，很高兴能够认识大家！今天由我来给大家讲授现代诗二首，下面就进人新课的学习。（1分钟） 《少年歌》 ⒈作者简介：朱湘（1904——1933），字子沅，安徽太湖人。中国现代诗人，新月派代表人之一。早年曾就读于清华大学，有“清华四子”之称。（1分钟） ⒉朗诵诗歌：请两名同学起来朗诵，评讲生字词。最后全班朗诵。（4分钟） ⒊疏通诗歌大意的基础上分析诗歌的语言特色和结构特点。（12分钟） 请大家自由朗诵诗歌，找出这首诗中所小写到的所有事物，并试着说说这些事物都有哪些特点？ 根据回答情况引导同学分析诗歌： 写了“小羊”，表现小羊活泼特点的词语有哪些？（提起、散开、活泼）同学们，那么“我们是小羊”这句用的是哪种修辞手法？比喻，对，小羊是活泼的，象征我们少年也是活泼的，对不对？ ⑵“谁作泾的溷，流成渭的清？”这两句诗涉及到一个成语，有哪位同学知道呀？是的，就是泾渭分明，这个成语的意思是什么呀？这个成语用来比喻界限清楚或是非分明，也用来比喻人品的清浊，第一节：总起——引出生活是多么广阔 第二节：分述——拓展生活边界?生活是多么广阔? 第三节：升华——广阔蕴含于平凡之中? 第四节：总结——就有 1