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七（上）期末复习练习(2014,1) 一、阅读《幼时记趣》，完成下列练习。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 2、本文是按 总分 结构写的。全文围绕一个“ 趣 ”字，分别写了 观蚊如鹤 、 神游山林、 鞭打蛤蟆三件趣事；描绘了群鹤舞空 、 鹤唳云端、神游山林和 鞭打蛤蟆四幅图画，突出了“ 记趣”这一中心 3、.给下列加点字注音。??（掌握读音，注意写法）余忆童稚时（? ? ??）见藐小微物（??? ?）项为之强（?? ??）?? 果如鹤唳云端（ ???）怡然称快（??? ?）???以土砾凸者为邱（?? ??）? 凹者为壑（? ???） 于土墙凹凸处（? ? ??）????? 4、解释加点词。 ①故时有物外之趣心之所向昂首观之项为之强观之正浓驱之别院徐喷以烟以土砾凸者为邱项为之强以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞拔山倒树而来舌一吐而二虫尽为所吞明察秋毫必察其纹理常蹲其身（）?神游其中（）余忆童稚时能张目对日明察秋毫必察其纹理故时有物外之趣私拟作群鹤舞空心之所向则或千或百果然鹤也昂首观之项为之强又留蚊于素帐中徐喷以烟果如鹤唳云端怡然称快于土墙凹凸处以土砾凸者为邱凹者为壑舌一吐而二虫尽为所吞方出神不觉呀然惊恐鞭数十，驱之别院．翻译下列句子余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟果如鹤唳云端，怡然称快常蹲其身使与齐定目细视以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。） 心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）文章所记童趣有多种，请用文中句子举例A、有想象之趣，例如：__ 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。B、有细察之趣，例如：_见二虫斗草间，观之正浓C、有童稚之趣，例如：__神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。第一段与二、三、四段的关系是：　　（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被子、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……是把儿童天真幼稚欢乐的心理淋漓尽致的表现出来了,突出主题,与题目紧扣. 16、文中“庞然大物”是指 癞蛤蟆，这是相对 二虫而言的。“拔山倒树”中的“山”指 土砾凸者 ，“树”指 丛草 。“我”对癞蛤蟆一点也不害怕，从文中第四段的三个动词 捉 鞭 驱 可以看出。这很符合儿童天真、无忧无虑的性格。用一句俗语来概括这种性格特点是 初生牛犊不怕虎 。 17．什么是“物外之趣”？ “我”能得到许多闲情之趣的原因是请简洁地说说。____即观察物体本身以外的乐趣。19、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。 答：“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑.”．说说“项为之强”的表达作用是什么？ 答：写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是 答_方出神，不觉呀然惊恐．第二段中“又”的用法应该是：（　?　） Ａ．表示重复或继续　　?Ｂ．表示几种情况或性质同时存在 Ｃ．表示意思上更进一层　　Ｄ．表示转折，有“可是”的意思 ．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？ 件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。 鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。） 风声鹤唳（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。） 鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气