2009届七上第六单元答案.docVIP

2009届七年级上册第六单元提纲 一、文学常识、文体知识 1、《论语》六则 ：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古代影响最为深远的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 　 《论语》是孔子的弟子和再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，是儒家经典著作之一。内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。 在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。 2、《世说新语》二则：《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。关于《世说新语》的作者，历来都认为是南朝宋的文学家刘义庆（403—444），彭城（今江苏徐州）人。 3、《伤仲永》：选自《临川先生文集》，作者王安石：宋思想家政治家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之唐宋八大家本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的经历遭遇。李商隐：（约813 — 约858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳），其诗多抨击时政，不满藩镇割据宦官擅权。以律绝见长，意境深邃，富于文采，独具特色。为晚唐杰出诗人。—约900）唐代诗人。字守愚，袁州宜春（今江西宜春）人。淮上，即扬州。D王勃(650-676)，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，唐高宗和武后时期的著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐“四杰”。 在诗文创作上，王勃有自己的明确主张。他反对“骨气都尽，刚健不闻”，以“绮错婉媚为本”的诗风，“思革其弊，用光志业”。现存诗作以五言居多，清新流畅，朴质自然，对促进五律的成熟，作出了贡献。有《王子安集》。杜少府，作者的朋友。之，往。蜀州，地名，即今四川。E刘禹锡? （772~842）字梦得 ，（今）人，唐代中期诗人。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。他的一些诗歌反映了作者进步的思想，其学习民歌写成的《竹枝词》等诗具有新鲜活泼，健康开朗的显著特色，情调上独具一格。语言简朴生动，情致缠绵 3、给下列加点字注音。 罔： wǎng 殆： dài 4、翻译下列句子。 （1）温故而知新：温习学过的知识，获得新的理解和体会。 （2）不耻下问：不以向地位比自己底、学识比自己差的人请教为羞耻。 （3）三人行，必有我师焉：几个人在一起走，在其中也一定有我的老师。 5、按要求从选文中找出相应的语句。（各一句） （1）关于学习态度：不耻下问等。 （2）关于学习方法：学而时习之等。 （3）关于孔子自谦：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？。 6、用课文原句回答： （1）作者阐述学和思辩正关系的句子是哪句？ 答：学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？ 答：敏而好学，不耻下问。 7、课文中有些话已凝结为成语，试着写出这些个成语。 答：温故知新、不耻下问、诲人不倦、择善而从等。 （二）阅读《期行》，回答下列问题 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 1、、选文第一句话在全文中有什么作用? 答：概括故事发生的起因。 2、、解释下列词语 (1)舍 放弃 (2)戏 玩耍 (3)委 丢下、抛弃 (4)引 拉 (5)顾 回头看 3、、翻译:友人惭,下车引之。朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。 4、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。 君 与 家 君| 期 日 中，日 中| 不 至，则 是| 无 信 5、你如何看待“友人”的言行? 答：友人与人相约却迟到，这是对人的不尊重；又用“非人哉”来骂陈太丘，这些都是不尊重别人的表现。 6、元方这个小孩有哪些特点?请概括