2016届高中历史教案《智慧学历史——史料、史观与史论研习》第一单元第三节.docVIP

第三节 历史理解与评价 【课程标准】了解理解与解释的内涵，掌握历史理解的主要内容，掌握历史事件和历史人物评价的方法。 【三维目标】 1.知识目标：了解理解与解释的区别和各自的内涵，掌握理解历史的评价方法。 2.能力目标：掌握因果关系的类型和理论依据，并能根据唯物主义观点进行分析事物的因果关系。 3.情感目标：正确评价历史事件和人物，形成正确的情感态度与价值观。 【重点难点】 1.重点：因果关系的类型与理论依据。 2.难点：历史评价的科学性。 【教学过程】 一、历史理解和解释 历史理解、解释和评价是历史认知中的基本问题。理解指向内部，是自己明白，解释指向外部，让别人明白。理解关注的是事件之间的内在联系。李剑鸣在《历史学家的修养和技艺》中认为“将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形式。” 历史上的各种现象，包括各种历史事件的由来和发展，各个历史人物的思想和活动，无论怎样千差万别，千姿百态，都是一定历史条件的产物，都有它产生的原因；同样，任何一个历史事件或历史人物的产生，也都必将引起一定的结果，发生应有的作用。这种因果联系，在时间上表现为前后相继的顺序性，即原因在前，结果在后，这就是我们通常所说的“前因后果”。因此，对历史现象的因果分析，必须坚持两条基本原则，一是以时间的先后顺序为前提，二是以互相制约的内在联系为根据，两者缺一不可，