2016届高中历史教案《智慧学历史——史料、史观与史论研习》第二单元第二节.docVIP

《白话文史料的概括》教学设计 【内容标准】 理清白话文史料的结构类型等，理解必修教材中相关内容并指导高考。 【三维目标】 知识与能力：理清白话文史料的结构类型等，理解必修教材中相关内容并指导高考。 过程与方法：通过理清句子之间的结构类型,明确句子之间的组合方式；根据结构类型选择概括的思路和方向。 情感、态度和价值观：通过本课的学习，帮助学生在了解白话文史料的同时，认识到鉴别白话文史料真伪的重要性及其作用。 【重点难点】 重点：理清白话文史料的结构类型等，理解必修教材中相关内容并指导高考。 难点：理清白话文史料的结构类型等，理解必修教材中相关内容并指导高考。 【教学流程】 导入： 呈示胡适的一句话：“有几分证据，说几分话，有七分证据，不能说八分话。”引出“白话文史料”的概念，导入本课。 新课： （一）白话文史料的含义： 以文字方式呈现的史料须遵循基本的语法规则。从教材和命题史料的选择来看，多采用复句或句群。分析九局的关系，理清句与句的组合方式，是把握史料主旨的基本思路。复句由两个以上的单句构成，表达比较丰富的内涵。而句群则是由一个语意中心统摄、关系密切的一组句子的集合体。从汉语的表达习惯来说，如果表达的意思比较复杂，往往不是用一个句子，而是用几个单句组成的复句或几个句子组成的句群来表达。从白话文史料的构成来看，句与句之间的关系