《帮助孩子离开爱的沼泽地》.doc

帮助孩子离开爱的沼泽地闵乐夫 ——家庭教育专家、青春期教育专家， 中国家庭教育学会理事，北京家庭教育研究会副秘书长， 北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心副主任 ? ??? 案例一 年级 高一 性别 女案例来源：现场咨询 ??? 我女儿是高一学生，现在北京某中学上学。 ??? 我的女儿学习一直很好，可自从她初中的一位女同学转到她现在的学校以后，经常给我的女儿大谈特谈恋爱怎么怎么好（这个女生从初一就开始谈恋爱，现在已经谈第三个男朋友了），给我的女儿写字条说我的女儿什么智商高情商低，什么趁现在赶快找一个，将来帅哥就被别人强完了，开始我的女儿还经常劝她安心学习，慢慢的也被她影响的注意男生了，学习成绩下滑。我多次跟我的女儿谈心，都没有用，她说她以前都是我管得太严，什么都不懂，只知道学习，现在和她的这个朋友在一起，懂了很多。这让我很担心，现在我不知道该怎么办？我怕干涉的太多，女儿会越逆反。 ??? 案例二 年级 高二 性别 男案例来源：电话咨询 ??? 我是北京一名学生的家长，我的孩子是高二学生，男孩。因为长得比较帅气，周围总有一些女孩子给他写信，要跟她交朋友。开始他还跟我们家长谈，处理的也比较好，没有影响到他的学习。现在他也不跟我们说了，嫌我们烦，学习明显下降。我到学校跟老师了解情况，老师说总能看到他放学以后和女孩子在一起，但也没有发现异常情况。现在马上快高三了，我们内心很焦虑，但又不知如何跟孩子谈这件事，请问该怎么办。 ? ??? 我是一位母亲，我有一个十分不幸的家庭。孩子的父亲是个十足的酒鬼，孩子的父亲常常打骂我和孩子，对于家庭没有一点责任心，没有尽一点义务，所有的一切都是我来支撑。我原本有一个很优秀的孩子，但因此而性格内向，对人处事变得玩世不恭，表现出一种冷漠的态度，但是孩子为了我一直学习成绩很好。可是现在遇到了一个与我们的家庭有共同点的孩子，由于两个孩子的感受和心情让他们走得很近，我从孩子的老师那里了解到两个孩子开始偷偷地谈恋爱，现在成绩明显下滑，我现在不知道该怎么处理孩子谈恋爱这件事情，请老师给予指导。 ??? 以上两个案例中的家长都是因为担心孩子同异性同学交往过密，怕孩子发生恋爱行为而影响学习成绩而前来求助。现在中学生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。对于中学生谈恋爱，有的家长认为，把时间放在恋爱上一定会影响到学习，影响学习就等于放弃了竞争，孩子们长大了肯定会后悔的；还有的家长认为孩子早恋如果不管，这么小的孩子没有严格约束自己的能力，难免会出现什么不可预料的严重后果。 ? ??? 中学生恋爱有两个特点：情感的不稳定性和结局的不确定性。所以不能武断地判断对错，要辩证看待，学校和家庭对此要有一颗平和之心。? ??? “早恋”一词是十多年前出现的一个不科学的本土化的定义，容易将人们的注意力集中于批评，忽视对中学生恋爱者本身的关怀。早恋，我认为应该称为“中小学生恋爱”，因为在青春期孩子出现对异性感兴趣，对异性表示好感是很正常的事情，加之现在的孩子由于个体差异，有的孩子性成熟比较早，他们对异性产生的爱幕之情不能完全视作“早恋”。 ??? 孩子出现“早恋”和家长对孩子教育有关系。如果家长对孩子在人际交往中采取充分信任心理，这促进了孩子人际关系的充分发展。反之，孩子在人际关系中进行得不顺利、受到挫折，这就会造成他们产生自卑、冷漠的心理。有的家长对孩子管得过严，妨碍了孩子的正常交往，到孩子25岁，该结婚、恋爱时，他反而不知道自己如何恋爱了。孩子在小时候遇到严厉的班主任对他对异性萌生好感时粗暴地制止，或者在家里有一个权力欲望非常强的母亲对孩子和异性交往的事情横加指责，会让孩子觉得自己没有能力，没有吸引力，对和异性交往产生恐惧心理。 ??? 面对中学生恋爱问题，学校和家庭不要惊慌失措，“棒打鸳鸯”、“跟踪盯梢”反而会使孤立无援的两个人风雨同舟。如果我们珍视他们的情感，并和他们一起审视这种情感，共同探讨中学生恋爱值不值、本该学习的时光恋爱该不该、能否既不违背情感又被社会规范所承认等问题，会比粗暴干涉的效果好得多。 ??? 禁止并非良策，默许是种失职，教孩子把握成长才是良策。 ??? 我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然在同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要这样就让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常巨大，这种带动力量比家长和老师都要巨大。家长应该采取宽松的态度，让孩子在体验中学习选择，在选择中学会承担责任。人们往往容易忽视的一个事实是，孩子不是在说教中、而是在生活的体验中逐渐长大的。对老师、家长的教诲，同学、社会的影响，他们同样会有一个“内化”的过程。在对不同观念和情境进行比较、选择、批判和整合后，他们会得出自己的结论，并由此逐步树立自己独立的爱情观、