《边塞诗四首》复习课.docVIP

北师大版八年级语文上册 《边塞诗歌四首》 复习课教案 单位：龙子心中学 姓名：武燕飞 上课时间 ：2014-1-4 《边塞诗歌四首》复习课教案 课题：复习课型 教学时间：2014-1-4 教学目标：? 1、?弄清中考要求，阐释考点。? 2、?理解诗歌中的思想感情。? 3、?鉴赏诗歌中的用词之妙。? 4、?掌握诗歌中常用的表达技巧 复习过程： 一、基础知识 1. 生字羌笛 qiān 侯骑jì 燕然yān 岑参 cén shēn 散入sàn 狐裘qiú 风掣红旗 chè2. 需掌握的多音多义字。3. 词语仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。度：越过。青海：即今青海湖。云：多云，漫天皆云。雪山：终年积雪的山，指祁连山。穿：磨破。金甲：战衣，是金属制成的盔甲。使至塞上：奉命出使边塞。问边：视察边疆，慰问边士。长河：指黄河。角弓：以牛角装饰的弓。不得控拉不开。阑干：纵横貌。辕门：军营门。掣：扯动。 作者晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。文章主旨王之涣的《凉州词》写戍边士兵的不得还乡的。王昌龄的《从军行（其四）》表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神的《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》是一首咏雪送之作。重点语句 一要描摹诗歌意象构成的画面； 二要概括由意象组合产生的氛围特点； 三要剖析作者思想情感。 答题时三方面缺一不可。 答题模式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，表达了作者……思想感情，达到了……效果。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨杨柳”，杨柳曲调怨。在“一片孤城万仞山”的凉州，响起苍凉哀怨的笛声，吹的是思乡的杨柳。写戍边士兵的不得还乡的。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。百战是比较抽象的，冠以黄沙二字，就突出了西北战场的特征，百战而至穿金甲，更可想见战斗之艰苦激烈，不破楼兰终不还，就是身经百战的将士豪壮的誓言。黄沙句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。战争的艰苦抒写戍边将士的豪情壮志。大漠孤烟直，长河落日圆。这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个大字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个直字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。写圆，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。诗人以春风使梨花盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。忽如二字下得甚妙，不仅写出了胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。千树万树梨花开的壮美意境，颇富有浪漫色彩王之涣的《凉州词》前两句偏重写景，后两句偏重抒情。然而后两句的情，已孕育于前两句的景。“一片孤城”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。“孤城”中人的感受，尤其如此。《从军行（其四）》首句写边疆地理位置和环境。一个“暗”字，给人以沉重压抑之感。次句写形势的险恶，他们征戍在边疆前沿，回望祖国只见玉门关一座孤城。第三句写战斗的紧张激烈，语言概括而形象鲜明如见。末句代战士们立誓，正面地讴歌他们的忠勇。有了前三句的铺垫，战士们的誓词分量才显得更重。《使至塞上》中“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。这里是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”。诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面──写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。《白雪歌送武判官归京》充满奇情妙思，是此诗主要的特色。作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，有大笔挥洒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句）。全诗融合着强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。诗情内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。诗的语言明朗优美，又利用换韵与场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏旋律。（一 单车欲问边， 属国过居延。　　征蓬出汉塞， 归雁入胡天。　 大漠孤烟直， 长河落日圆。　　萧关逢候骑， 都护在燕然。 1、阅读《使至塞上》完成下面题目 ⑴、“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?? 　答：????????????