草原散章 - 霞.docVIP

永昌六中语文组集体备课标准教案（修订稿） 备课组： 八年级组 主备人：张迎霞 课题名称 草原散章（第二课时） 备课时间 2012.11.24 授课时间 12.06 备课组长签字 教学目标 知识与技能： 1．把握文章内容，借助工具书，解决文中的生字词。 2．引导学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。??? 过程与方法： 1．学习课文，感受课文语言美，体会作者的思想感情。 2．采用自学法，讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。 情感态度价值观： 领悟作者对大草原深深的热爱之情，培养学生热爱自然、热爱生活、乐观积极的人生态度。 教学重点 学习课文，感受文章语言美，引导学生体味作者的思想感情。 教学难点 指导学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。 授课类型 新 授 教法与学法设计 指导学生运用自主学习法、合作探究法感受本文的语言美；引导学生学习本文的分节描述的结构形式，并学会运用。 媒体设计 多媒体课件 课时安排 两课时，本课为第二课时 课时教案 教学内容及学法指导 教学札记 第二课时 [导入] 一、自主学习——整体感知。 指导自学：指导学生有感情地朗读课文，把握课文内容，能够找到文中运用修辞手法的语句。 1．作者撷取了草原的那些事物来写的？ 2．深情诵读美文，我们的眼前就会浮现出一幅幅优美的画卷。 茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的? ?，还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限定的? ?，天边温情游荡的是洁白、柔软的? 晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是? ?了，如果说它喜站，那?? ?喜卧，只是那明净如眸、蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长、悠远的?? ?了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。 2．各种修辞手法的运用使本文生动优美诗意盎然，你能找到哪些修辞呢？请从每小节中选择一两例说说。 二、合作探究——分析感悟。 指导自学：指导学生赏析文章中优美的语段，体会文章所表达的思想感情；并分析归纳文章分节描写的好处。 1．作者写了草原的胖草、矮云等几个方面的事物，作者描写每一项事物时抓住了它的什么特征？这表现了作者什么样的思想感情？ 2．在文章中找出你喜欢的语句，有感情地读一读，并进行赏析。 请用下列句式对课文进行赏析： 我认为___一节中的______很美，因为它__________________。 教师示例： 我认为小水一节中的这句话很美：小水虽小，但明净如眸，周遭绿草如睫，正是“毛眼眼”的眼波盈盈流转。因为它写出了草原的淑女气质，特别是“明净如眸”、“绿草如睫”、“眼波盈盈流转”几个词语，更是传神地刻画出草原的淑女神韵。 3．文章写了许多景物，但并不显得杂乱，这是为什么？你能说说这样写的好处吗？ 三、分享展示——精彩呈现。 指导展示：指导各小组有序流畅地展示自己的学习成果，师生共同分享。 四、点拨梳理——提高升华。 小组间相互评价展示成果，老师点拨梳理。 五、当堂训练——拓展延伸。 以下两道题，任选一道完成。 1．假如你是草原上的草、花、云、虹、水、牧人，你会怎样说怎样做呢？ 教师示例： 我是草原上一株普通的草，我和我的伙伴一起铺满了辽远而苍茫的草原。有时，我会与天空赛跑。但我还有更美好的梦想，我想爬上高山，来到原野，走遍祖国的角角落落，让我动人的绿，把我们的祖国变成绿草如茵的花园。 2．请你以“青春散章”或“校园散章”等为题，拟一则写作提纲。 要求：以“散章”形式来写，写出每小节的小标题。 [作业布置] 1．有感情地朗读课文，进一步体会文章所表现的思想感情。 2．依照提纲，完成小作文。 板书设计： 胖草 率性恣情 笑花 笑对生活 矮云 洁白柔软 草原散章 薄虹 神的一瞥 热爱生活、积极进取、笑对人生 小水 死而后已 长歌 热爱生活 课后反思 在本次教学流程中，我实行。在教学过程中，我认为有以下几点之处：