五年级上学期《窃读记》ppt.pptVIP

 重点词语解释 紧邻：紧紧挨在一起的邻居。 贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我,这环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时肚子作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。 是偷的意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷地读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍地离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。 整体感知 1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。 贯穿本文的线索是？ 分析人物： 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。 画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？ 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。 我在“窃读”中遇到另外那些困难？ 受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘 课文地图 写法点播 本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？ 1.心理活动描写 2.细致动作描写 3.第一人称写作 （自语式独白） 布置作业 1、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。 2、谈谈读书的感受，写下来。 3、朗读课文1 4、预习课文2 　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 句式特点：全文中心句。心理描写。感叹句强调了这种滋味。 抓关键词：“我”快乐指的是感受书籍带来的 智慧与快乐； “我”惧怕指的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 　　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 　　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 抓关键词： “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 赶到书店匆匆忙忙 贪婪地读着 窃读经历 藏在大人之中 借雨天读书 吞下所有智慧 离开书店，浑身轻松 夜幕降临 窃 读 记 书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。 书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。 ??????????????????????? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 林海音 原名林含英，小名英子。原籍台湾，5岁漂洋过海来到北京，住在城南二十五年，北京是她的第二故乡，所以，林海音的作品大多是以此为背景和素材写的。 本文选自《窃读记》。文中回忆了自己童年时期的读书生活，由于贫穷而买不起自己喜欢的书，只能偷偷地到书店看书，遭到书店老板的斥责，而后又得到一位素不相识的店员的帮助，令她至今还心存感激，全文细致地刻画了她“窃读”的处境和心境。 下学期，我们还将学习她的另一篇课文《童年、冬阳、骆驼队》，选自她的代表作《城南旧事》 教学目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。 2、正确朗读课文。 3、熟读课文，理清文章结构，写出文章的主要内容。 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿 惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾 暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思 急匆匆 皱眉头 白日梦 选择正确的读音 转过街角（zhuǎn Zhuàn ） 匆匆（ cōng ch