幼儿教育要确立为实现人类发展希望奠基的新目标.pdfVIP

年第 期 , 2008 03 学前教育研究 No.03 2008 (总第 159期) StudiesinPreschoolEducation SerialNo.159 幼儿教育要确立为实现人类发展希望奠基的新目标* 储朝晖** (中央教育科学研究所,北京 ) 100088 [摘 要] 人类希望的实现越来越依赖于教育,幼儿教育因幼儿发展的特性决定着它是整个教 育中最尖端的领域;同时它又离橇动人类发展杠杆的支点很远,因而对社会发展将发生巨大的效果, 但在现有的社会发展水平上发挥其作用的现实可能性还很低。积极开展幼儿教育研究,尽快探明其奥 秘,及早触及它所对应的撬动人类社会发展的作用点,人们必将越来越清晰地认识到,幼儿教育是人 类发展的根本、源泉、底石与基础,人类未来的发展必将真正从幼儿教育开始。 [关键词] 幼儿教育;人类发展;新目标 中国人以 “人生百年,立于幼学”对幼儿教育重 进了一大步,教育活动由此在这种转向中产生。此 要性作了简明恰当的界定,西方先贤柏拉图也认 后,人类没有也不可能完全放弃通过指向他者的方 为:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,就能 式来实现自己的愿望,而是指向他者与指向自身两 [1] 决定他后来往哪里走。”幼儿阶段良好的教育对 种方式兼用,只是不同时代、不同人选择使用这两 个体发展的积极影响极为巨大;不良的早期教育对 种方式的程度不同。这种不同既取决于人类进步的 个体的伤害则是以后无法弥补的,所以对幼儿教育 程度,又取决于具体的文化乃至具体的人的价值取 既不可不重视,又不可不慎重,必须深知其内在规 向。而且在人类已找到 “反求诸己”的发展路径后的 律而后行。对幼儿教育意义及功能的正确理解必须 数千年中,随着科学技术的进步,人类逐一找到了 建立在对幼儿正确而深刻的认识基础上,这是为实 各种各样通过指向他者来实现自身愿望的绝妙门 现人类发展的希望而做的奠基工程。 径,并形成了以此为基础的各种社会形态,它们构 成了人类文明进步的重要组成部分,造就了被称为 一、人类希望的实现越来越依赖教育 高度文明的现代社会。 人类在发展过程中一直充满着各种各样的希 然而,人类所面对的他者是有限的,其中多数 望,并随着人类自身的发展而发展。人类实现希望 也是不能再生的,尤其是工业文明使人类用来实现 的手段和方式也在随着人类的发展而发展。远古时 自身希望的工具的他者,在被人类发明并广泛利用 代人类的希望只是能够生存,实现这种希望只需要 之后进而转变为使人类失望的他者,几乎每一项人 通过简单的采集或猎取即可;接着希望有一个可以 类用来实现自身希望的他者都在被人类使用后转 遮蔽烈日风雨、御寒防暑、抵御异类侵袭的场所,实 变为新的让人类失望的因子。这样的事实警醒人类 现这种希望只需要搭窝掘洞即可。可以说,人类早 对自己实现希望的方式加以反思,实现新的希望是 期实现希望的手段和方式是简单而直接的,而且主 继续扩大对他者的利用,还是同时想方设法改变或 要是通过指向他者而非指向自己的方式进行。当这 提升自身?沿着前一条道继续走下去,就必然会对 一方向发生转向,指向人类自身时,也就开始了通 已经遭受严重破坏的人类生态环境进行更为严重 过提升自身素质来实现人类希望,人类因此向前迈 的破坏,其结果只能导致整个人类的 “自杀”。在这 收稿日期: 2008-1-25 *本文系教育部基础教育司幼儿教育处委托课题“幼儿教育面临的问题及对策”的阶段性成果 通讯作者:储朝晖, ** E-mail:jks.chuzhaohui@cni