《雷雨》 教学设计及反思.docVIP

模板： 基本信息 课题 雷 雨 作者及工作单位 黄丽娟 ?广西百色民族高级中学 教材分析 曹禺的剧作《雷雨》是高中语文第四册第二单元的第二篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。 《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。而本文又位居单元之首，学好本文，将对本单元的学习产生良好的导向作用。 《雷雨》是一出四幕话剧，选入课本的是第二幕。《雷雨》也是一部艺术结构精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，在该剧的第二幕中，有充分的体现，这将是我们本节课学习的重点。 学情分析 这是学生上高中以来学的第一个戏剧单元。学生们在初中时没有接触过话剧，所以在学习时应该先给学生们介绍话剧知识，但这节课重点是引导学生们理清故事情节、分析人物形象、感悟主旨。 结合文学作品联系我们实际情况，将加强师德修养的重任落实在教学中的每时每刻，德育尤其是师德，我们要以身作则。抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。 教学目标 知识目标 1.明确识记戏剧的基本文学常识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。 德育目标 通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。 教学重点和难点 ? 教学重点：1、分角色朗读课文，表演剧情。 2、学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 教学难点：1、鉴赏剧中人物个性化的语言。 2、揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、课前布置学生预习。 2、展示学习目标。 3、学生诵读体会，然后分组学习讨论相关的知识点。 4、老师和学生一起解答同学在学习讨论中遇到的问题。? 5、做相关练习。 1、要求学生分角色朗读。2、给学生展示目标并提出要求。3、在学生学习小组中巡回，解答学生疑难问题。4、解答学生在学习中遇到的问题，补充相关的知识。 6、监督检查指导。 ? ? ? ?1、学生分角色朗读 ，体会角色情感及矛盾冲突。 2、在小组学习讨论中发言，和同学一起探究学习。 3、一起讨论、解答同学在学习讨论中遇到的问题。 4、完成老师布置的练习。 ? ? 1、让学生熟悉课文，熟悉戏剧故事情节。 2、让学生了解和记住学习目标，学完课文后自己对照是否达到目标。 3、活跃思维，做中学，学中做，学做合一。 4、锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，养成合作互助的习惯。 5、总结提高的过程。 6、巩固所学知识?，检测解决问题的能力。 板书设计 两对矛盾冲突 1．周仆园和侍萍的矛盾冲突（三十年生死恩怨，爱情的纠葛）——矛盾焦点 2．周仆园和鲁大海的矛盾冲突（罢工与反罢工，阶级斗争）——本质冲突 学生学习活动评价设计 ? 语文课堂学生学习活动评价表 班级????????? 学生姓名???????????????学号 评价内容 自评 互评 师评 学习常 规（20分） 遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习 ? ? ? 带好课本、学习资料及学习工具 ? ? ? 学习 态 度（20分） 积极动脑、动口、动手参与 ? ? ? 积极思考，敢于提出问题 ? ? ? 合 作 与 交 流（40分） 出色完成小组分配的任务 ? ? ? 主动与同学合作、互助 ? ? ? 认真倾听同学的观点和意见 ? ? ? 认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点 ? ? ? 学习效 果（20分） 按时独立完成课堂检测、探究报告 ? ? ? 能运用所学知识解决问题，能拓展延伸学习 ? ? ? 最突出的表现（创新或进步）： 自评： 小组长评： 师评： 还需注意或改进的地方： 自评： 小组长评： 师评： ? 教学反思 雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，学生