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第四课走进纽约
第26课 生于忧患,死于安乐
授课教师：燕浈辰
学习目标：1、理解人处于困境才会奋发有为，国无忧患旺旺遭到
灭亡的道理。
2、学习有关的文言文知识，分析作者如何层层深入论证论点。
3、理解课文说理的方法——举事例、提观点、作阐述、得结论。孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣之称，与孔子合称为“孔孟”。
2、劳其筋骨：
3、饿其体肤：
4、空乏其身：
6、动心忍性：
8、人恒过：
9、入则无法家拂士：
10、出则无敌国外患者：
思考：
本文列举了哪些人的事例？这些事例共同说明了一个什么道理？
我的疑问 请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，待课堂
上与老师和同学探究解决。
探究案 ——我思考、我收获！
1、本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面来论证的？
2、孟子认为人才是怎样造就的？（课文中的原文）
从作者的论点中，你能总结出怎样的人生哲理？
9、请你总结本文的写作特色以及文章主旨
写作特色：
文章主旨：
当堂检测 ——有效训练、反馈矫正
1、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上
要 ，行为上要 。（用原文回答）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
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