203林中小溪.pptVIP

把握作者的思想感情脉络 溪水在林中冲破阻力奋然流动： 　 作者的思想感情历程 写作亮点 采用第一人称和主观视角的方式述说。“我”是目击者、见证人，“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态，所描写的景物也无不浸透了作者的主观情感和美学评价。他把我们拉进了作品，我们也仿佛随同他作了一次小溪之行。 诗的深警和反复回荡的旋律 语言活泼自然，还有作者的个性特征 1、口语色彩 2、直观现实性 3、睿智、深沉，字里行间不时透露出灵气 * 林中小溪 普里什文 “有蘑菇吗？”我问护林员的小女儿。 　　“有毛头乳菌，松乳菌，牛肝菌。” 　　“白蘑菇呢？” 　　“也有白蘑菇，只是眼下天冷了，白蘑菇都搬到枞树底下去了。白桦树下面您找也用不着找——都在枞树底下哩。” 　　“它们怎么能搬家呢，你什么时候看过蘑菇走路啊？” 　　小姑娘慌了，但突然明白了我的意思，于是做了个狡黠的鬼脸，回答我说：“它们是在夜里走路啊，我怎么能在夜里看到它们呢？这是谁也看不见的。” 《蘑菇也会转弯》 普里什文作品充溢着诗情画意和哲理，有时还带有几分幽默。是苏俄著名作家，也是公认的语言大师，高尔基称他为“诗人和哲人”。 《瑞香》：“这种花远远闻去异香扑鼻，有如风信子，但移近鼻子，却有一股怪味，比狼的臊气还难闻。我望着它，心里好不奇怪，并从它身上想起了一些熟人：他们远远望去，丰姿英俊，近前一看，却同豺狼一般，其臭难闻。” 古诗词中的“流水” 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 （苏轼《浣溪沙》） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 1．在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生理想。 3．学习课文中白描手法的运用。 4．学习本文由景生情，由情而悟，一气呵成的写作特色。 学习目标 作者简介：普里什文 苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。 颤动： 涟漪： 潺潺： 簌簌： 萦绕： 惬意： 和煦： 分道扬镳： 车辙： 旋涡： 吝啬： 干涸： 乏味： 花蕾： 颤（chàn）动：短促而频繁的振动； 涟漪（liányī）：细小的波纹； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音； 簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音； 萦(yíng)绕：缠绕回旋。 惬（qiè）意：称心，满意。 和煦（xù）：温暖。 分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。 乏味：（fá）没有趣味 翩然而至：形容动作轻快地来到。 车辙（zhé） ；旋涡：（xuànwō）；吝啬： （lìnsè） 干涸： （hé）；花蕾：（huālěi) 自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。 请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途 障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍” 坦途：如“圆形的水湾”…… 狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；…… 来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖； 水面在艳阳朗照下开阔了起来。 遇到障碍－遇到大的障碍－冲刷倒百年云杉－分流·合流 （第一次冲击） （第二次冲击） （第三次冲击） （归结） 必然会到达自由水域 有障碍才有生活 搏斗的意义（进一层） 林中景色（宕开一笔） 展望前景 （2—6） （7—13） （14—25） （26—29） （30—32） 思考：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方? 感悟哲理 在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方： ①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争； ③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间； ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。 作者由景生情、由情悟理，情景相生，感悟中又坚定了自己的人生信念。 画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想？ 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰