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15 花儿为什么这样红
贾祖璋 作者简介 * * * 教学目标 1、用自己喜欢得方式读课文，了解文章是从哪几个方面说明事物的。 2、认识文章的结构特点，了解文章说明事理的角度、方法及其好处。 3、联系自身的生活体验，体会本文通俗易懂的说明语言，积极探寻自然界中的奥秘。 教学重、难点 理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。 贾祖璋，（1901—1988），浙江海宁人，是我国著名的生物科普作家，是我国科普园地的拓荒者之一，生前曾任中国科普创作协会副理事长。他写过19本生物学著作和近20种中小学生物、动物、植物、博物、自然课本。 《花儿为什么这样红》曾荣获“新长征优秀科普作品奖” 1、 用自己喜欢的方式读课文。 2、 简要说说作者是从哪几个角度说明花儿为什么这样红的？ 简要说说作者是从哪几个角度说明花儿为什么这样红的？ 1. 内部原因：物质基础；反射作用；生理需要。 2. 进化与选择：进化过程；自然选择；人工选择。 —— 走进课文 1、 课文的标题“花儿为什么这样红”有什么特别之处？好在哪里？ 2、 作者解说“花儿为什么这样红”的原因时，运用了什么句式？一共用了几个这样的句式？这种结构形式有何妙处？ —— 走进课文 1、课文的标题是“花儿为什么这样红”，你知道这句话的出处吗？这一标题有什么好处？ 标题出自电影《冰山上的来客》的主题歌。 引用歌词，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，又与课文所要说明的内容相吻合。 —— 走进课文 2、作者解说“花儿为什么这样红”的原因时，运用了什么句式？一共用了几个这样的句式？这种结构形式有何妙处？ 运用了设问的句式，一共用了六个这样的句式。每说明一个原因都以设问句“花儿为什么这样红”来开头，接着用一句话总括说明，然后再深入分析，这种结构形式的运用，不仅使说明中心得以强调突出，文章脉络分明，而且使文章具有明快的节奏感，增添了事理的情趣。 . 课文在说明人工选择时用了什么说明方法? 请举例说明： 说明方法 主要用了作比较、举例子和列数字的说明方法。 用人工选择和自然选择作比较，说明人工选择用的时间短，效果好；用举例子的说明方法说明人工选择的优越性；列数字使说明语言更准确。 *
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