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"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"! ! ! ! ! ! ! ! ! 第五编 ! ! ! ! ! ! ! ! 学生伤害事故责任者 ! ! ! ! ! ! ! ! 的 处 理 ! ! ! ! ! ! "! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" 第五篇 学生伤害事故责任者的处理 第一章 学生伤害事故法律责任概述 法律责任是指法律关系主体因实施了违法行为，依照有关法律、法规的规 定应当承担的否定性的法律后果。其特点在于：第一，法律责任与违反法律上 的义务紧密相联，以法律义务的存在为前提。第二，法律责任是一种否定性、 不利性的后果，通常表现为补偿与惩罚两种方式。比如民事责任的方式包括赔 偿、修理、重作、返还等；行政责任方式中包括拘留、罚款、降级、降职等； 刑事责任方式中包括有期徒刑、无期徒刑、拘役、管制等。第三，法律责任具 有内在的逻辑性，即破坏责任关系是前因，追究责任是后果。第四，法律责任 的追究和执行是由国家强制力实施或者潜在保证的。规定教师侵权与侵犯教师 权益的法律责任，对于惩罚和教育违法者、补偿受害者的损失、维护教育秩序 等都具有重要作用。 第一节 教师体罚与变相体罚学生的法律责任 《教育法》第八十一条规定：“违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校 或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。” 《义务教育法》第十六条以及 《实施细则》第四十二条规定，“禁止体罚学生”， 对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分、行政处罚；造成损失的， 责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。《教师法》第三十七 条规定，“体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”，由 所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的， 依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职 员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体 罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”对实施上述行为情节严重的，由所在单位或 者上级机关给予行政处分；侵犯未成年人人身权利或者其他权利，构成犯罪的， ·#"! · 学生伤害事故处理办法与案例分析全书 依法追究刑事责任。 一、行为分析 所谓体罚，是指故意对学生肉体实施惩戒并使其受到伤害的行为，如殴打、 罚站、下蹲、超过身体极限跑步等行为。所谓变相体罚，是指采取其他间接手 段对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如 “劳动改造”、抄过量 作业、吃塑料片、喝尿、吃动物粪便、讽刺挖苦、嘲笑谩骂等行为。实施体罚 或者变相体罚行为，从实施主体看，必须是实施教育教学工作职务的人员，父 母责打子女不是体罚行为。从实施主体的主观表现看，体罚是出自教师主观上 的故意，把自己的气愤宣泄在学生身上，特别是对那些一贯违反纪律的学生、 学习成绩差的学生抱有成见，致使教师一旦发现这些学生稍有越轨行为就施以 惩罚。体罚不是过失行为。从行为特征看，体罚是教师在履行教育职责过程中 对学生所实施的一种侵害行为，即在教师执行 “公务”中发生的，是教师违法 行使职权的结果，是教师滥用职权的表现。从行为产生的后果看，体罚会对学 生造成身体和精神的双重损害，不但造成了身体的伤害，而且还侵害了学生的 人格尊严，伤害了学生的自尊心，使学生的精神世界畸形发展，甚至造成严重 后果。 二、处 理 情节一般，影响不大，由学校或教育行政部门给予批评教育，责令赔礼 !" 道歉；造成损失、损害的，责令赔偿损失。 情节较重，影响较大，尚不构成犯罪的，由学校或教育行政部门给予警 #" 告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用、开除或解聘的行政处分； 造成损失的，并责令赔偿损失；若违反 《治安管理处罚条例》，造成学生轻微伤 的，由当地公安机关给予包括处以 日以下拘留、 元以下罚款或者警告的 !$ #%% 治安管理处罚。 情节严重，影响极坏，构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。教 &" 师体罚学生致其耳聋、骨折等身体伤害，达到轻伤以上者，即构成故意伤害罪。 《刑法》第二百三十四条规定：“故意伤害他人身体的，处 年以下有期徒刑、 & 拘役或者管制。”“犯前款罪，致人重伤的，处 年以上 年以下有期徒刑；致 & !% ·$’% · 第五篇 学生伤害事故责任者的处理 人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处 年以上有期徒刑、 !" 无期徒刑或者死刑。”教师变相体罚学生，如当众强制扒光女学生衣裤，强令学 生吃粪便，长期训斥、辱骂造成学生精神失常或自杀等行为，即构成侮辱罪。 《刑法》第二百四十六条规定：