社戏讲学稿.docVIP

课题：16、《社戏》 课型：新授课 主备：马银梅 审核：仇慧芳 班级： 姓名： 时间： 第一课时 【学习目标】 知识与能力：1、识记文学常识、掌握字词、通读全文。 2、概括小说内容，分析文章结构层次。 过程与方法：学习文章叙事有详有略的写法，培养学生理清复杂的情节结构的能力。使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感，力求达到真、善、美的境界。? 1、 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。 鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本，小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影，其艺术形象已家喻户晓。他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。 鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 2、关于社戏，社指土地神及祭祀土地神的活动。?社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 3、给下列加点的字注音。 泊位（??? ） 湖泊（??? ） ?剥豆（??? ）?? 豆壳（??? ） 地壳（??? ） 呼吁（??? ） 吁气（??? ） ?剥削（??? ）? 棹 （ ） 倘若（ ） 归省（ ） 潺潺（ ） 行辈（ ） 惮 （ ） 桕树（ ） 凫水（ ） 蕴藻（ ） 撮 （ ） 撺掇（ 解释下列生词。 归省： 行辈： 惮： 漂渺： 絮叨： 央人： 怠慢： 撺掇： 委实： 旺相： 【疑难摘录】（发现） 【学习过程】（互动） 学生浏览课文，概括小说的主要内容。 1、课文写了哪几件事？哪些事详写，哪些事略写？ 2、我看社戏的时间是在什么季节？你是怎么知道的？ 3、“我”看戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 【课堂小结 1、填上下面一段话中所空的关联词。 我们年纪都相仿，（??? ）论起行辈来，（?? ）至少是叔子，有几个还是太公，（??? ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（?? ）?偶而吵闹起来，打了大公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出?“犯上”这两个字来。? 下面句子没有语病的一句是（）? A．西瓜、南瓜、苹果、橘子都是营养丰富的水果。? B．运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。? C．她不仅会琴棋书画，还会吹拉弹唱。? D．她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响。 附鲁迅的几条名言。希望同学们能背下来。　1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅?自嘲）　2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅?自题小像）　3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。　4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作和学习上。　5、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 过程与方法：学习分析人物形象的方法。 情感、态度、价值观：体会 小组合作：找出课文中有关人物描写的语段分析人物形象特点。 1、在平桥村的小朋友中，双喜是一个突出描写的人物，从课文有关双喜的言行描写中分析一下，双喜是一个什么样的孩子，是好孩子还是坏孩子？ a、当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜 b、当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现双喜 c、双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事 d、归航偷豆时征求阿发的意见并且不多偷；吃完豆，考虑用了八公公的柴和盐，并想好了对策——表现双喜 e、双喜回答六一公公的问话——表现双喜 小结：双喜是一个 孩子头。 2、找出课文中有关六一公公的言行描写，分析一下六一公公是一个什么样的老人？ a、指责双喜他们踏坏庄稼——表现六一公公 b、六一公公看见我笑着问话——表现六一公公 c、六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公 小结：六一公公是一个 的老人 。