合阳路井中学《动物游戏之谜》人教必修3【www.edudown.net】.pptVIP

动物游戏之谜 周立明 阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. 　　①从语句,语段中找出事物的特征. 　　②从文章中概括,提炼出事物的特征. ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. 　时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等 ◇体会语言 说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性 题目全解 “动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究；并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。 本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？ 第9段中的“动物为什么要进行游戏。” 第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？” 科学思维过程 提出问题→分析问题→解决问题 课文就遵循了这样的思路安排结构。 结构梳理 提出问题（1-4）动物游戏的现象 （5-8）动物游戏的类型及特征 （9-10）动物为什么要进行游戏 分析问题（11）演习说 （12）自娱说 （13）学习说 （14）锻炼说 解决问题（15）还有待更深入地研究 本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？ 叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。 三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。⑤ 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。 合作与探究： 【一】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？ 例证 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，他会用棍子做各种游戏，等等。④ 自我克制力：“（战斗游戏）看似激烈，其实极有分寸，他们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，是游戏不会发展成真的战斗。” ⑦ 创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象踢“草球”⑧。 狡猾计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。① 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 科普类说明文之美点 科学之美 知识之美 明晰之美 板书 提出问题（1-4）动物游戏的现象 （5-8）动物游戏的类型及特征 （9-10）动物为什么要进行游戏 分析问题（11）演习说 （12）自娱说 （13）学习说 （14）锻炼说 解决问题（15）还有待更深入地研究 * * * * * * * 合阳路井中学 王娟 单元说明 科普文章 科学精神 ----实事求是的精神 人文内涵 阅读方法 课文的结构形式 总 → 分 → 总 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏 锻炼说 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏 学习说 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯 自娱说 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。 黑猩猩掌中戏水的游戏 演习说 你的认同度 结论 根据 假说 说明对象和说明内容： 动物科学家的研究结论，具体来说，就是动物为什么要进行游戏。 文章说明的重点是科学家对动物为什么要进行游戏的研究，在介绍说明每一种假说时，都介绍了各自支持假说的证据或理论分