我的早年生活 丘吉尔.pptVIP

丘吉尔，政治家、军事家、文学家，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《不需要的战争》），曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 失去的，永远不会比你手上现在握住的多。 Never, never, never, never give up. 尴尬 开拓 停滞 威慑 萤火虫 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 滚瓜烂熟 整装待发 整理好行装，等待出发。 比喻与事情根源有联系的不明显的线索。 能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 字音、字形、字义 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 作者以昆虫为喻，萤火虫个头很小，光亮不强，但仍能为黑暗带去光明。 作者把这句话放在文章的开始，独立成段，从结构上看，总领下文；从内容上看，既表达了“是金子总会发光”的这种自信，也体现了一位政治家的谦逊。 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西。 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试。 “我”在交白卷的情况下被校长录取，进入了哈罗公学。 “我”非常尴尬，对录取我的校长充满感激和崇敬 在差班更好地掌握了母语 “我”坦然面对尴尬处境，认真学习英语 “我”几乎是全校最后一名，却成功地通过了军队的征兵考试 客观认识自己，自信而谦逊 玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向。 坚持自己的兴趣，乐观面对未来 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 因所考的内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试的结果是“场场考试、场场失败”。对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘吉尔对考试的挫败感和无力改变的痛苦。 作者详细写自己在哈罗公学考试中的拉丁语考试中的表现，其目的是什么？ （1）证明校长从“我”答题的过程中发现了“我”有学习潜质的蛛丝马迹 （2）为后文我在差班里获得学习英语的优势做铺垫。 “自然我倾向让孩子们学习英语。……那就是不能不懂英语。” 从这段话中，你能看出丘吉尔对教育持有怎样的观点？ 英语是孩子们的母语，母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重视最有实用价值的母语的学习。 “但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要。”丘吉尔为什么不允许弟弟发展炮兵？ 小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵，而炮兵师步兵的致命敌人，小丘吉尔早就认识到这一点，所以不允许弟弟发展炮兵。 可见，在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的人生志向。 不是。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己，知道自己的兴趣和特长是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力，如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行诗，就说明他不比别人差，只是不符合当时哈罗公学的一些特殊要求。 幽默诙谐，充满轻松的调侃和自嘲。 例如：“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们千方百计地揭露我的无知。”将“所知”与“所问”进行对照，产生幽默效果。 再如：“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾地市，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 * * * *