山东高密高中《六月，我们看海去》pps课件2[www.edudown.net].pptVIP

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2016-09-15 发布于贵州
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山东高密高中《六月，我们看海去》pps课件2[www.edudown.net]

* * 六月，我们看海去语文苏教版必修一第一专题第四课张祥伟山东省高密市教学目标知识与技能： ①“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。②准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向③掌握反复、拈连、通感、回环等修辞手法并体会其好处，形成一定的分析运用能力.④了解二十世纪八十年代青年的风采。一、介绍作者和背景潘洗尘是中国20世纪七十年代末八十年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。《六月，我们看海去》是潘洗尘的代表作，我们能在其鲜明的诗歌节奏里看到诗人及那个时代一代青年的内心世界。怎样理解诗歌的标题？ “六月”不单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就富有了一种探索的时代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春的激情以及激情背后的探索精神。文章的标题更多的就是体现了青春的呼唤。 1.?哪些语句借助“听觉想象”体会出青春的活力？ 2.?哪些语句能强烈地感觉到年轻人的自信？ 3.?哪些语句能强烈地感觉青春所富有的探索精神？思考下列问题：文章主题剖析读者在一群男女青年向大海奔去的脚步声中体味到青春勃勃生机的同时，静下心来就会发现，诗歌向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛，它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让情感在海水中净化，让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。写作特点赏析（一）强烈的音乐感这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌的语言声调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，如：“六月看海去看海去我们看海去”，“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”。