与朱元思书与朱元思书吴均.pptVIP

* 与 朱 元 思 书 与 朱 元 思 书 吴 均 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 天下佳山水， 古今推富江。 —（元）吴桓 山为水铸情， 满目葱翠一江春 水；水因山溢美， 澄如湖海清碧如 天。富春江有山 有水，水中有山， 水行山中，山绕 水生，群峰拥翠 ……可谓『水碧 山青画不如』。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 吴均 469～520 南朝梁文学家，史学家。字叔庠。吴兴故鄣 今浙江安吉县 人。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。梁武帝天监初，为郡主簿。天监六年 507 被建安王萧伟引为记室。后又被任为奉朝请。因如实撰《齐春秋》，触犯梁武帝，被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。人们把他的写作风格称为“吴均体”。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　 夹岸高山,皆生寒树，负势竞上，互相轩邈 miǎo ，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 líng 泠作响；好 鸟相鸣，嘤 yīng 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢 yuān 飞戾 lì 天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映,有时见日。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 整体感知： 1、结合书下注释，参考工具书，自主翻译课文。 2、结合图片，说一说文章内容，并注意红色字 的意思。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 自富阳至桐庐一百 许里，奇山异水， 天下独绝。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 急湍甚箭，猛浪若奔。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映， 有时见日。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 奇山 异水 千丈见底 急湍猛浪 水之清 水之急 高山寒树 负势轩邈 泉鸟蝉猿 息心忘反 横柯疏条 山之势 山之音 山之力 树之奇 树之密 天下独绝 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 问题探究 　　1、本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀诗文都讲究情景相生、水乳交融。请反复品味课文，找出文中最能表现人物此时心境的一个字。 （提示：结合作者的身世遭遇。） 寒 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 2、吴均面对满山葱郁的树木，为何有 “寒凉”之意？ 3、结合前面的分析，试理解“鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的含义。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。 知识链接——骈体文 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 反复朗诵课文，体会本文的语言、句式特点。 句式整齐、音律和谐、节奏感强 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 1、结合视频，请你为美丽的富春江设计一则旅游宣传语。 2、如何保护美丽的富春江现有的旅游资源？请你提几点 建设性的意见。 3、课外搜集历代文人赞美富春江的名句。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 4、阅读课文，完成练习： （1）指出下列各句中有通假字的一项是 A、风烟俱净，天山共色　　 B、奇山异水，天下独绝。 C、经纶世务者，窥谷忘反。 D、疏条交映，有时见日。 （2）下列句子不是骈句的一项是 A、从流飘荡，任意东西。 B、自富阳至桐庐，一百许里。 C、夹岸高山，皆生寒树。 D、负势竞上，互相轩邈。 （3）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。 导入 资料 朗读 赏析 拓展 返回 （4）作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ （5）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。 （6）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。 *