吆喝导学案3.docVIP

《吆喝》导学案 班级 姓名 小组 主备人：马莉 教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 学习目标： 1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。 2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。 3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。 学习重难点： 重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。 难点:学习民俗类散文的语言和写法 知识链接： 　萧乾（1910.1.27——1999.2.11），原名萧秉乾。化名萧若萍，蒙古族，现代着名作家，记者，文学翻译家。祖籍黑龙江省兴安岭地区，生于北京。1926年北京崇实中学学习，参加共青团，任崇德中学学生会主席兼校刊编辑。1930年考入辅仁大学英文系学习，1931年任英文周刊《中国简报》（ChinainBrief）文艺版主编，翻译和介绍中国文学作品。后转入燕京大学新闻系学习，1935年毕业。开始任《大公报/文艺》主编，并兼旅行记者。1939年受英国伦敦大学东方学院邀请赴伦敦任教，同时兼《大公报》驻英记者，1942年入英国剑桥大学英国文学系当研究生，进行英国心理派小说研究。 学习过程： 第一课时 一、导入 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的 ，依旧能引发我们无尽的遐思 二、自主学习 1、给下列加点的字注音。 吆喝（ ） 招徕 铁铉 行当（ ） 囿 于（ ） 隔 阂（ ） 钹 （ ） 秫 秸（ ） 2、解释下列词语在文中的含义。 隔阂： 随机应变： 吹嘘： 油嘴滑舌： 三、自学指导 1、作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么？ 2、文章中作者写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？ 3、自读课文理清文章的结构，并找出本文衔接过渡的语句并谈谈其作用? 三、合作探究 （1）为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝声时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ （2）作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？ 四、拓展延伸: 1、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态 2、谈谈你对当前吆喝声的印象？ 课堂达标检测： 《吆喝》作者 ，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“________________”。本文选自________ 2．给下列加点的字注音。 招徕 囿 钹 铁铉 饽饽 荸荠 佐料 3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字写在下面的括号里。 合辙压韵 油嘴滑舌 隔合 荸荠 佐料（ ） 随机应变 招徕 吹虚 口齿伶厉 铁铉（ ） 4．解释下列词语。 1 吹嘘： 2 口齿伶俐： 3 油嘴滑舌： 4 隔阂： 5、下列对破折号的用法解释有误的一项是 A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释） B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长） C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换） D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释） 6、将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是 （ ） 我们为什么活着？ （A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D） 7、阅读文段，然后回答问题 我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。 大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。 “馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。 从吆