鲁教版必修一《荷塘风起》2【www.edudown.net】.pptVIP

清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 小 池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 教学目标： 品读和研讨文本之美 颜元叔，1933年生，湖南茶陵人，台湾当代著名散文作家、学者，台湾“当代散文十大家”之一。致力于散文创作的艺术实践。“以刀的笔，刻画着时代的斑斑点点，鞭笞之间，固是怒目金刚，看看流脓淌血，纸背却怀着一幅菩萨心肠。他凭知识良心，去丈量历史，去入世生活，故可在重浊之中见清澈，在嘈杂中闻清香。”（见台湾出版的散文集《台湾散文十大家》卷首评语）著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等。 这篇课文是从哪些方面描写荷花的？ 以荷花为主体，描写了荷花的动人之美、生命力顽强和遭受的摧残，借以抒发喜爱和赞美之情，表达深深的忧思，发出强烈的呼吁。 2、课文是从那几方面具体写荷花之美的？ 荷香、荷色、荷形 3、课文在描写荷花的时候运用了哪些表达技巧？ 动静结合、对比、比喻、拟人。婀娜动人之美和所受到的摧残。 4作者为何说 我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。 第二课时 局部鉴赏突破 第三课时 对比阅读·迁移训练： 《荷塘月色》· 荷塘依旧在，几度夕阳红 * * 颜元叔 予独爱莲之出淤泥而不染，，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。 ——周敦颐《爱莲说》 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 作者简介 文本研读的一般规律和方法： 一、速读全文，钩玄提要，总体把握：四问 ① 一问：什么文体——掌握文体特征； ②二问：写了什么——把握主要内容； ③三问：怎么写的——抓关键语句（文旨、文脉句） 理清结构思路，明确谋篇布局之妙（艺术表现手法的运用）； ④ 四问：为何这样写（表现了什么）——明确立意与主旨； 二、赏读局部，重点突破，吸纳外化： 艺术鉴赏——迁移训练 散文 叙事散文 抒情散文 哲理散文 写景（状物）抒情 直抒胸臆 景语 情语 叙述（交待）语 荷塘 美中不足 平视长堤 长堤西望 尖顶亭俯视 尖顶亭眺望 塘西观画 植物园周围 美 不足 荷塘依旧在，几度夕阳红 画龙点睛 “一切都变了，似乎只有荷池未变” 从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足。