第29课《湖心亭看雪》.docVIP

人教课标版八年级语文（上）同步训练 第29课《湖心亭看雪》 基础知识应用 给加点字注音。 ⑴是日更定（） ⑵拥毳衣炉火（） ⑶雾凇（） ⑷喃喃（） 2、解释加点的词。 ⑴是日更定———— ⑵余拿一小船———— ⑶惟长堤一痕———— ⑷问其姓氏，是金陵人，客此—————— 3、下列加点词含义或用法相同的一项是（ ） 上下一白 上下一白 A B 余强饮三大白而别 一童子烧酒炉正沸 是日更定 及下船，舟子喃喃曰…… C D 是金陵人 及郡下，诣太守，说如此 4、翻译下列句子。 ⑴湖中焉得更有此人！————————————————————- ⑵余强饮三大白而别。——————————————————- 5、按课文原句填空 ⑴湖上影子，惟——-——、——、——、——-。 ⑵及下船，舟子喃喃曰：“————————————” 6、《湖心亭看雪》是明末清初的————在明亡后追怀往事的山水小品，出自他的回忆录——————-。 7、古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。 ⑴————-，————-。 ⑵————，————。 8、西湖历来为文人墨客所喜爱，你能默写出描写西湖美景的古诗文名句吗？至少写出两联。 ⑴————，————。 ⑵————-，————。 课内精段赏读 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1、解释下列加点的词 ⑴是日更定————————- ⑵更有痴似相公者————- 2、文中运用白描手法写景的句子是哪一句？———————————————————————————— 翻译文中划线的句子。————————————————————————————————————————- 4、限制“人”的量词一般是“个”，即“一个人”。而本文中却说“舟中人两三粒”，用“粒”作“人”的量词，作者这样写有什么好处？—————————————————————————————————————————————————————————————————— 5、文章开头交待了作者看雪的时间、目的地及天气状况，透过这些内容，显示出作者——————————-的情趣。 6、知音难寻，而作者却在湖心亭巧遇知音，真是一大幸事。你能替作者写出几联有关“知音”“知己”的古诗文，抒发一下当时的情感吗？请注明作者或出处。———————————————————————————————————————————————— 拓展阅读： 西湖游记一则 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥②，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神是也。余游西湖始此，时万历丁酉③二月十四日也。 注释：①昭庆：寺名，在西湖东北岸；②娥：这里指眉上的彩“黛”（青黑色）；③万历丁酉：万历二十五年（1597）。万历，明神宗的年号。 1、解释下列加点的词。 ⑴即棹小舟入湖———— ⑵此时欲下一语描写不得———— 2、解释下列句子的大意。 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。———————————————————————————————————————— 3、“茶毕，即棹小舟入湖”一句表现了作者什么样的心情？———————————— 4、作者描写西湖美景，抓住了哪些景物？是怎样进行描写的？这样的描写有什么表达效果？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 作者初游西湖的心情是怎样的？摘出原句回答————————————————————————————-- 春游西湖 袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑②数为余言傅金吾③园中梅、张功甫玉照堂故物也，急往观之！余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十馀里，歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚；月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 注释：①夕岚（lán）：傍晚的山光；②石篑：即陶望龄，作者的朋友，“石