新第七单元教案设计.docVIP

单元 教材解读 本单元共有三篇课文，都是描写人物的。有展示顽皮可爱的小嘎子，吝啬的严监生，善于奉承、见风使舵的王熙凤的《人物描写一组》；有赞扬普普通通的手艺人技艺高超的《刷子李》；有揭露裁缝店老板和伙计在“百万英镑”面前丑态的《金钱的魔力》。其中《人物描写一组》是精读课文，《刷子李》和《金钱的魔力》是略读课文。 本组课文为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的，与“口语交际、习作”、“回顾、拓展”两个版块一起，凸显了“作家笔下的人”这一主题。 单 元 教 学 目 标 1、学会本组的生字新词，理解重点语句。 2、有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 单元教学重点 教师教学前，先充分品文悟情，进行和文本的对语。在课堂教学中引导学生自主品读，感受人物形象。 单元教学难点 一是让学生从细节描写中感受人物鲜明的个性特点，加深对文学作品的感悟与提问；二是学习描写人物的方法，并在自己的习作中加以运用。 学情分析 第七单元教学设计 教 案 首 页 课题 22、描写人物一组 主备人 王强 教学 课时 3 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 学习困难预测 教 材 分 析 这篇精读课文通过三个片段描写，为我们刻画出了顽皮可爱的小嘎子，爱财胜过生命的守财奴严监生和见风使舵、阿谀奉承的王熙风形象。 课文通过对人物的外貌、动作、语言、神态的细节描写，使人物形象活灵活现、呼之欲出。 课 标 要 求 1、学会本课的生字新词，理解重点语句。 2、有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教 学 目 标 1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写重点词语。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 教 学 重 点 从细节描写中感受人物鲜明的个性特点，加深对文学作品的感悟与体会。 教 学 难 点 学习描写人物的方法，并在自己的习作中加以运用。 教具学具 准备 多媒体课件 板 书 设 计 张嘎 淘气可爱 22、人物描写一组 严监生 吝啬小气 各具特色 王熙凤 八面玲珑 教 学 反 思 教学得失细节陈述 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第1课时） 六环节 1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写重点词语。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 补充修改 时间分配 质疑自学 谈话引入1．导语你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？学生谈自己的看法。2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。二、自读课文，初步感知1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2．指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。3．思考：文章的主要写了什么4．组内小组交流，全班交流。出示重点语句：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。三、精读课文，感受形象1．再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。3．再次模仿小嘎子的动作4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，四、朗读课文有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。1．组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。2．体会人物形象和描写人物的方法五、拓展阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。 教 案 续 页（第2课时） 六环节 正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。 补充修改 时间分配 质疑自学 一、导入1．一个人，在临死时，会说些什么？会做些什么呢？学生根据自己的生活经验进行回答。师：我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？你们快速读课文