四年一班 第13周导学案.docVIP

薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 四年 教 师 张楠 第13周第1节 课题 25最后一份晚报2（1） 学习目标 1.练读课文，借助认字表或字典读准字音；观察写字表，运用记字方法记住字形；联系上下文、查字典等方法理解词语。 2.运用“要素概括法”概括文章主要内容。 3. 通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到读准字音、不丢字、不填字、不重复，把课文读正确、流畅。 学习重点与难点 重点：联系上下文、查字典等方法理解词语 难点：运用“要素概括法”概括文章主要内容。 流程 学案 导案 激趣导入 谈话，导入新课。 　　1.教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。 　　2.教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。 自学过程 一、自主学习，掌握字词。 1.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 2．分小组自学。 （1）学生先自读课文，再以小组为单位自学本课的生字，词语。 （2）组内读生字，读会认字。（只读字，不组词） （3）组内读会写字，组长听写会写字。（只写字，不写词） （4）组内学习我的词语库的词语。 3.教师检查各小组学习情况。 （1）指名认读会认字。 （2）听写词语，（每组抽号板演） （3）学习我的词语库（解释词语的方法） 二、整体感知课文内容。 1.想一想课文讲了一件什么事？ 2.读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。 三、采取各种方式分段朗读课文，进而理解课文大意。 四、小结 教师小结：同学们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。 “诧”“怔”是卷舌音。 展示交流 组内交流学习方法。 达标反馈 组词 辨（ ） 赛（ ） 辫（ ） 赛（ ） 学教反思 学生反思 教师小结 拓展延伸 当你知道小女孩买报纸的原因是想让妈妈早点回家的时候，你是怎么想的？写出你的感受。 薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 四年 教 师 张楠 第13周第2节 课题 25最后一份晚报2（2） 学习目标 1．在整体感知课文内容的基础上，抓住关键词语，运用联系上下文、想象画面等方法，学习课文，体会女孩请求作者买下妈妈最后一份晚报时的心情。 2. 通过有感情地朗读课文、抓住人物外貌、动作、语言的描写，感受女孩对母亲的爱。 3. 学习重点与难点 重点：通过有感情地朗读课文、抓住人物外貌、动作、语言的描写，感受女孩对母亲的爱。 难点：通过有感情地朗读课文、抓住人物外貌、动作、语言的描写，感受女孩对母亲的爱。 流程 学案 导案 激趣导入 巩固复习，导入新课。 　　1.教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。 　　2.要求学生用上下列词语，复述课文内容。 　　吓一跳 镇定 疑惑 惊讶 诧异 怔怔地盯着 不解 　　3.引导学生观察这些词语，说发现。 　　4.指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？ 　　5.教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？ 通过重点词语提示唤起学生对课文内容的回忆 复述内容，激起兴趣 让学生明确目标 自学过程 一、再读课文，解答疑难。 　　1.师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？ 　　2.指名反馈。 4.教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。 5.师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？ 6.师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？ 二、总结延伸，谈感受。 1.教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你 们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？ 2.教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。） 3.教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。 三、课堂小结 教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。 3.教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？ 7.教师引导想象：她真是一个好女儿，我想文中的“我”看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，“我”会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？ 展示交流 组内交流学习方法。 达