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写作文要“折腾” 一．导入 做人贵直，写文贵曲。俗话说“文似看山不喜平” ，记叙文倘若平铺直叙，便似无浪平湖，必索然无味；只有波澜起伏，跌宕多姿，才能吸引读者。怎么做呢？老师教你一招：“折腾”！（点大屏幕） 二．名著都“折腾” 很多作家都会折腾，很多好作品都是折腾出来的。 师：《故乡》，最想见闰土，却先插叙一大段少年往事，好容易来个人却是杨二嫂，然后是一班本家和亲戚，几天后没有任何征兆的，中年闰土出场，慌忙迎出去却听到一声“老爷”，让所有热切的盼望降到了冰点。鲁迅在折腾。 还有呢？ 生：《社戏》写看戏前的波折：叫不到船（没去）——和别人一同（不准去）——坐八叔的航船（迟疑）——双喜打包票（同意去）。鲁迅真是折腾的高手，社戏还没看，就让我们感受到了情节的一波三折。 生：《 心声》：想读不让读——偷读想爷爷——指错遭嘲笑——终于可以读——一直读下去。黄蓓佳在折腾。 师：大家熟悉的《红楼梦》《水浒》《西游记》《三国演义》等等，许多名著都在折腾。老师说一个：三打祝家庄，折腾。 生2：三打白骨精，折腾！ 生3：三调芭蕉扇，折腾！ …… 原来起起伏伏就是折腾。 三．名家巧“折腾” 1. 我们来看《我的叔叔于勒》全篇情节上的起起伏伏。 盼于勒＼赶于勒∕赞于勒／遇于勒---辨于勒﹨避于勒 特别是辨认出老水手是于勒后，情节急转而下，全家人避开于勒。这个巧转，既出人意料，又合情合理。结局的突转，打破了人们的思维定势，直接给读者带来心灵的冲击：原来菲利普夫妇是那么的认钱不认人。人物的个性更加鲜明，这个折腾好！ 师：文章整体上折腾出“起起伏伏”的效果，具体展开的时候是怎么折腾呢？ 2．我们来看盼于勒的情节： 果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。（母亲盼） 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（父亲盼） 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。（大家盼） 作家们好像特别钟情“三”字，你发现盼于勒情节里的“三”了么？（三盼） 围绕盼于勒这一情节，写母亲盼，父亲盼，大家盼。用不同的人物从不同的视角反反复复来渲染同一个情节。这一折腾，突出了一家人热切盼望的心情，与结局的巧转形成对比。 反反复复就是折腾 3．我发现莫泊桑将故事的核心情节（遇于勒）折腾得最厉害，我们一起来看看。父亲看见老水手像于勒，他该怎样确认呢？莫泊桑的折腾开始了， 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？（一次辨认） 可是父亲还是放不下心，他说：克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！（二次辨认） 父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。（三次辨认） 又有一个“三”吧？去辨认是否是于勒这件事，莫泊桑一而再，再而三地呈现辨认的过程，这样围绕一件事，来来回回就是折腾。这一折腾，可见菲利普夫妇多么不愿发财梦破灭！ 4. 大家都知道《我的叔叔于勒》写了菲利普一家：盼于勒——遇于勒——避于勒（明），文中还有一个重要人物于勒，他的情况怎样呢？ 于勒： 发财 穷光蛋（暗） 师：明写、实写菲利普一家，暗写、虚写于勒的遭遇，这样虚虚实实推进就是折腾，它更能让文章的情节一波三折。 本单元《 心声》也用虚实推进的方式进行了一番折腾，说说《心声》是怎样用虚实推进的方式折腾的？ （实写李京朗读课文，虚写他的家庭境遇。） 5. 小结：《我的叔叔于勒》折腾的地方还有很多，折腾的方式也还有许多。简单地说，折腾就是明明暗暗、虚虚实实、真真假假、反反复复、来来回回、曲曲折和、起起落落、开开合合、忽高忽低…… 温馨提示：“折腾绝不是瞎折腾”，折腾的目的是让情节更曲折，让形象更鲜明，主题更深刻。 6. 用你的慧眼来发现《寻找钠离子》中的折腾。 发资料： 寻找钠离子 这节课一定要上好，李老师说有市里的专家听课呢。 一说有市里的专家，我这心里就有点毛。上次也是来了个市里的专家，临时给我们出了一道题，说有一条船，船上有32只羊，28头牛，问船长的年龄是多少？你说这不瞎扯吗！这……这有答案吗？我当时头脑一冲，正准备举手质疑，可转念一想，这可是专家出的题呀，应该不会有问题的，再看看周围的同学，也都你看看我，我看看你，一脸的茫