第20课《秋水》.pptVIP

第20课 《 秋水》导学案 一、达成目标： 1、了解庄子的基本思想，学会正确 认识事物的复杂性。 2、理解本文的寓意，学习对比手法 的运用。 3、识记本课出现的重点词语的音、 形、义及用法。 第二课时： 《秋水》 《庄子》 庄 子 约公元前369年——公元前286年。 名周，宋国蒙人。 曾为漆园吏，战国时期著名思想家、哲学家、文学家 。 和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。 若 ①望洋向若而叹 ②以为莫己若者 闻 ①闻道百，以为莫己若者 ②少仲尼之闻 见 ①不见水端 ②吾长见笑于大方之家 名词，海神 动词，如，及 比得上 动词，听到 名词，学识，学问 看见 被 六、固定结构 以天下之美为尽在己 “以……为……” 可译为“认为……是……”“觉得…是……”） 吾非至于子之门，则殆矣 “非……，则……” 可译为“（要）不是，就……” 且夫我尝闻少仲尼之闻 “且夫”，连词。常用在下句或下段的开头， 可译为“再说”“况且”，表示意思推进一层） 第三课时： 河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？ 河伯先引用俗语 “ ”来批评自己“ ”的狂妄自大，既而说自己曾经不相信有“ ”，现在亲眼看到大海的无边无际，才深深意识到自己的目光的短浅，接着，发出了慨叹“ ”。河伯深深认识到如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久的被大方之家所耻笑。 北海若以自然之广大、宇宙之无穷开导何 伯，使之开阔眼界，不敢自满。 1、说明人的认识要受到客观条件的限制。 2、与天地阴阳相比，大海也微不足道，所以 自己不敢自满。 3、进一步说明世间万物的大小都是相对的道 理。 4、对伯夷、仲尼的“自多”进行嘲笑。 课堂练习： 1、下列红色字解释不正确的一项是（ ） A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头 课堂练习 2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、国人莫敢言 课堂练习 3、下列划横线词古今同义的一项是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者 5、选出对本文点评不够正确的一项（ ） A 河伯取得了一点成就就得意洋洋，狂妄自大，主要原因是他的见闻太狭窄。 B 这个故事告诉我们要正确认识自己，切忌自高自大，否则难免贻笑大方。 C 河伯前后对自身的认识发生了鲜明的变化，这种变化是可喜的，值得肯定。 D 河伯是被作者批评和嘲讽的对象，他必将被得大道的人长久耻笑。 6、 根据本文内容，仿照前面的句式，把下面的句子补充完整。 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也； ， 。 D 不临大海 不知海之阔也 * * 一、整体感知课文： ⑴、初读课文，扫清文字障碍。 ⑵、再读课文，注意字音和节奏。 ⑶、三读课文，结合注释，试译全文，不理解的做上记号，组内解决。 ①文言常识整理 ②通 假 字：泾流之大 不辩牛马 ③古今异义：于是： 至于： 河： 面目： 大方: ④一词多义：时： 闻： 始: 若: ⑤成 语：望洋兴叹： 见笑大方: 二、学习探讨，解决问题： 1、河伯对自己的认识是怎样的？原因何在？ 2、河伯望洋兴叹的一番话中，包括哪三层意思？是哪三层？ 3、课文是如何运用对比的？作用何在？ 4、我们如何理解这则寓言故事的寓意呢？ 三、精彩展示： 1、诵读课文 2、选取导学案中的内容展示 四、检测：做《学法大视野》上的习题 五、教学反思 1、主张“天道无为”的思想；——《逍遥游》 2、主张无条件的精