警察与赞美诗课件1.pptVIP

作者简介 学习目标1 小说三要素 复述课文 字词掌握 课文结构 课文结构 故事开端 故事发展 故事高潮 故事结局 小说环境 环境描写 作用1 作用2 思考 学习目标2 思考 点拨1 点拨2 点拨3 点拨4 巧妙的情节 点拨 讨论总结 人物形象 作业 完 * 欧·亨利（1862—1910），美国著名的短篇小说家。与法国的莫泊桑（《羊脂球》 ）、俄国的契诃夫（《套中人》 ）、并称为“欧美短篇小说三大家”。他的小说常常通过合乎情理的艺术夸张，出乎意料的故事结局，收到“含泪的笑”（以辛辣俏皮的讽刺使读者忍俊不禁，但笑过之后立即会感到一种深沉的悲剧感）的艺术效果。被人称为“欧·亨利笔法”。代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等。 作者介绍 第 一 课 时 1、自读全文，概括故事情节 2、把握课文结构，体会小说构思的精巧。 3、品读课文环境描写，体会其在小说中的作用。 小说三要素 小说的三大要素： 人物、环境、情节。 在阅读本篇小说时， 注意把握小说的三要素。 阅读课文 根据课文导读阅读课文，并用自己的话完整的复述小说的情节内容。 字词把握 梦寐（mèi） 游弋(yì) 棕榈(zōng lǘ) 掸(d?n) 去 绯(fēi)色 轻佻 (tiāo) 啁啾 (zhōu jiū ) 结构把握 我们喜欢看小说主要是被其中曲折的情节所吸引。小说的情节一般又分为开端、发展、高潮和结局。那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？ 请同学们据此，划分小说层次。 课文结构 故事开端： 故事发展： 故事高潮： 故事结局： 第1-5自然段： (苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。 故事开端 故事发展 第6-38自然段： (苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王)，苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。 故事高潮 第39-43自然段： (最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。”警察说)。苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕 。 故事结局 第44-48自然段： 苏比被判入狱三个月。 小说环境 在小说三要素中，环境描写具重要作用。 请同学们试着找出本文中主要有哪些环境描写，并说出其在课文中所起的作用。 环境描写 第1、2自然段： “苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上，辗转反侧。每当……，每当……，每当……” “一张枯叶飘落在苏比的膝头。”…… 第40、41自然段： “明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。” 环境作用一 “每当……，每当……，每当……” 此句用了排比的修辞手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定了基础。 句中写到了“雁群”“高鸣”南飞， “一张枯叶飘落在苏比的膝头。”暗示了季节——冬天将近。 “海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础， 这两段的环境描写，是苏比性格转变的直接原因。看着皎洁的月光，宁静的街道，听着教堂悠扬的乐声，苏比感到一切显得古朴、亲切、可爱，在这宁静而空灵的气氛中，他回想起儿时得到母爱和纯真，唤醒了他的雄心和自尊，唤起了他对纯洁生活的回忆，他顿然醒悟，决心重新做人，通过景物描写，展示人物内心，紧扣小说的主题。这与课文开头景物描写的作用是一致的。 环境作用二 精读思考 1、苏比在冬季来临之际有什么打算呢？这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ 2、为什么苏比不愿去慈善机构接受救济，而宁可去监狱过冬呢？ 3、为了实现自己的想法，苏比做了哪些努力？结果怎么样？ 4、苏比最后的命运结局如何? 第 二 课 时 学习目标： 1、把握故事情节 2、分析人物形象 精读思考 1、苏比在冬季来临之际有什么打算呢？这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ 2、为什么苏比不愿去慈善机构接受救济，而宁可去监狱过冬呢？ 3、为了实现自己的想法，苏比做了哪些努力？结果怎么样？ 4、苏比最后的命运结局如何? 点拨 一 ①他希望能被警察抓住，能到监狱里过冬。 ②这个想法是相当荒谬而反常的。 ③小说的主人公苏比在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。人们避之唯恐不及的监狱在苏比看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，