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20种道雷 《百合花》
课题：《百合花》
课型：鉴赏·评论
授课时间：2012.11.30
授课人：种道雷
单 位：薛城区舜耕中学
九上第四单元 鉴赏·评论
百合花
（1课时）
【课前预习】
1.朗读课文，注音并积累以下词语。
撂(liào) 讷讷(nè) 忸怩(niní) 憨憨(hān) 执拗(niù) 尴尬(gāngà) 讪讪(shàn) 瞅 () 挟(xié) 虔诚(qián) 相关课程标准陈述欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，教学目标评价任务反映人物的神态和心理过程前期的代表作她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共”
二、活动一 ——速读课文，。（1分钟）的内容可能有：（分钟）作家冯骥才在《小说的眼睛》一文中谈到：小说的细节就是小说的眼睛，是小说人物的心灵之窗。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。细细地、密密地缝着那个破洞。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
那条枣红底色上洒满白色百合花这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。极生动地反映了人物的神态和心理
B.他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
C.她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子
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