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《编辑节约用水宣传稿》 ——设置字体、字号和颜色 红旗一校 丁光翠 第二单元 保护珍贵的淡水资源 主题活动分析： 水是维系为类和其他动物的重要资源，人类一周不吃任何食物，只要有水就可以维持生命。但是，如果一周内没有水将不会生存下来。植物缺水将会枯竭死亡。目前我国乃至世界的淡水资源十分匮乏，节约用水，乃当务之急。选择这个主题的目的在于提高学生节约用水的意识，唤起他们珍惜各种有限资源的责任感。通过学习这个主题，既掌握了信息技术，又提高了能源意识，可以与思想品德教育整合。 编辑节约用水宣传稿 ——设置字体、字号和颜色 教材分析： 本课为第二单元的第一课，在授课时，教师不仅要考虑到与下节课的承接，更要对以前的知识做以总结，但最重要的还是要将本课的知识点向学生表达清楚，使其理解。教学中可以先向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。由学生自学教材的内容，让学生总结规律。 学生分析： 通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和颜色并不陌生，通过前一课的学习，学生对于文字块也已经掌握。所以虽然本节课的内容较多，但学习起来应该很轻松。关键是要学会知识的迁移。 教学目标： 知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。 过程与方法目标：培养学生总结已学知识，并运用已学知识变通解决未知问题的能力。 情感态度与价值观目标：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。 教学重、难点： 在要对文字进行编辑字体，字号，颜色时，首先要将文字定义成“文字块”。 教学准备： 1、教师自制课件 2、“小水滴”图片 3、《节约用水宣传稿》放于学生机的D盘中 4、“小笑脸”粘贴 5、工具卡片、、 教学方法： 本课我主要采用“任务驱动法”来贯穿，再配合“小组合作法”“学生自学法”，通过教师引导来完成学习任务。 教学流程： 一、情景导入：(放音乐水声,伴着音乐学生走进课堂) 师：同学们，你们听！这是什么声音啊？（流水声）清澈泉水缓缓地流淌着，它给我们的课堂上带来了一位新朋友：“小水滴”！（将“小水滴”图片贴在黑板上）它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（放课件） （出示两篇宣传稿，其中一篇修改了字体，字号，字的颜色）小水滴想请同学们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？ （生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。 （板书：字体，字号，颜色） 师：既然同学们都这么认为，小水滴就要将（2）号宣传稿投寄给报社（课件动画：邮寄宣传稿）希望通过它能够呼吁人们节约用水，爱护环境。 小水滴为了保护自己的家园不被污染，做出了它自己的贡献。那同学们能不能像小水滴学习，为了保护我们自己的家园，也做出我们自己的贡献呢？（能）老师提议：我们也一起来做一份“节约用水宣传稿”好吗？（好）稿子的内容老师已经写好了，（出示《节约用水宣传稿》），如果有写的不合适的地方同学们再修改，现在我就是不知道如何也能让它变得像“小水滴”邮寄出去的稿子一样好看呢？同学们让我们一起想想办法好吗？（好！） 二、新授： （一）、设置字体：（板书） 请同学们将自己电脑D盘中的《节约用水宣传稿》打开，首先，请同学们小组合作学习书：14-15页，解决第一个问题：如何设置我们《节约用水宣传稿》的字体！组内的同学要互相帮助，看看哪一组的哪一位同学能够第一个完成任务，成为我们今天的第一位“环保小卫士”，老是将会奖励他一个“小笑脸”（出示“小笑脸”，以此激发学生的学习热情） 生：（打开宣传稿，小组讨论学习，书14-15页）教师巡视指导！ 师：哪位同学已经设置好了字体？可不可以和同学们介绍一下你是怎么做的？看谁是第一个环保小卫士！（找同学上前操作） 生A：（到教师机上操作）首生我把我的文章选上，定义为文字块，然后点“字体框”右面的三角，选择“黑体”，然后我的文章就编辑好了！ （师：在学生A介绍的同时，将“字体框”卡片粘于黑板上板书“字体”的下面） 师：好，我们第一个“环保小卫士”已经旦生了，他利用（手指黑板上的“字体框”卡片）Word中格式工具栏中的“字体框”，将我们的“节约用水宣传稿”的字体已经全部改为“黑体”了，他做得好不好？（好或不好）老师希望没有做好的同学能够向他学习！老师奖给他一朵小笑脸，谢谢你！ 师：刚刚有的同学对刚才的那个同学做得并不是很满意，那你能不能说一说你是怎样编辑你的宣传稿的呢？ 生B：我的文章有两个字体。我先将文章的题目选中，定义成文字块，然后将它改为“黑体”，然后再将文章选中，定义成文字块，将它们改为“楷体”。 师：太好了，这位同学使自己的文章中出现了两种字体。我们又诞生了一位“环保小卫士”，也奖励你一朵小笑脸，希望同学也向这位同学学习