河北省唐山市开滦第二中学2015年高一语文（人教版必修2）学案：第1课《荷塘月色》2.docVIP

【学习目标】 1.能够找出文章中关于景的描写，并能分析其效果。 2.体会景情关系。 3.找出文章中的比喻、通感修辞，并能够分析其效果。 【重点难点】 重点：景情关系及景物描写的特点。 难点：比喻、通感修辞的运用及效果。 【学习内容】 一、复习导入 二、提问：由课题可以知道，本文属于写景散文，即“荷塘”和“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？ 三、鉴赏、分析课文的景物描写部分 （一）诵读、鉴赏第4段 1.指明一个学生朗读。 2.提问：这一段写什么景，是从哪些方面来写的？ 3.提问：找出句子，展开想象，阅读品味它的妙处。 4.指出本段所运用的手法。 5．写一个运用通感手法的句子。 （二）诵读鉴赏第5段（仿照第4段的鉴赏方法，引导学生自己分析）。 1.指明一个学生朗读。 2.提问：本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 3.提问：月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词：（如：“泻”“浮”“洗”“画”等），描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。（可分成组讨论后回答） 4.总结并齐声朗读第5段，体味作者写景的高明手法。 （三）诵读、鉴赏第6段 1.齐声朗读。 2.提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。（阅读比较后回答） 3.提问：本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。（学生阅读后回答） 4. 总结并齐声朗读第6段，体会其特点四、师生一起总结 景与情的关系，品味课文“景语”“情语”浑然一体、情景交融的艺术手法。 写景运用的各种手法： 第四自然段：月下荷塘。1这一段所写的景物依次是：_______?、_______?、_______?、_______?、_______?。2这一段景物描写的观察角度是：由_______而_____，由_______则_______，由_____而_______。3“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是?（??????）??????????????????????????　 A随风飘散，荡然无存　　?B聚而不散，芳香浓郁C悠长连绵，沁人心脾　???D断断续续，若有若无???4.第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（　　）写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。?写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。5这一段文字在写法上的特点是（　　　）A托物言志　　　B融情于景　　　C.触景生情　D.直抒胸臆?? 6下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。