作品分析[10-5-4- Microsoft Word 文档.docVIP

下编 中国当代文学作品 第一章 中国当代小说 第一节 孙犁的《山地回忆》（2课时） 一、深情的回忆[结构的特点]。 二、新鲜的人物 （一）妞妞。纯朴、善良又豪爽、泼辣 （二）“我” 视角 思念 心理 三、艺术特色。 （一）从生活到艺术[诗化] （二）“我”的情感 （三）散文化 四、文学史意义 （一）中国当代小说-文学的诗化一脉，特殊类型 （二）对于“文学性”的坚守 （三）深远的影响 五、作家风格（67） （一）诗意的浪漫 [诗化] （二）善于表现丰富的心灵和美好的情感 （三）散文化 [结构、语言] （四）语言朴实清新、简洁流畅 第二节 宗璞的《红豆》（2课时） 第一部分，教材理解、概括 一、作品的发表与价值 二、十七年作品的爱情 本篇的爱情 三、人物与冲突 江玫 ------- 萧素 （革命） 江玫 ------- 齐虹 （爱情） 四、结构的特点。回忆 五、内涵 第二部分，作品分析 一、结构特色 1．自我回忆 [一人叙述] “我”（革命者）[现实] 的回忆 ——“我”（进步学生）[过去] ——“我”（革命者）[现实] 2．双线发展 [两个冲突] 革命---萧素、母亲、父亲 “我”（进步学生）的故事 爱情---齐虹、银行家 冲突-------分手 3．回忆内容[革命 与 爱情 ] 家庭——相遇——室友——学习——相识——（相）交流 ——相爱——社会不合理——（相）冲突——母病—— 参加斗争——波折——（萧）被捕——父亲之死—— 选择——相离 二、爱情特色 [诗化描写] 1．“红豆”双重意义 精神过程 细节运用 盒子 “戴——议——掉——装盒” 盒子 文化载体 心灵记忆 2．爱情的生成空间 季节 景物 空间 媒介 三、人物 1．“我”（江玫）的深刻记忆[现实] [过去] 的情感矛盾 [过去] 2．萧素（革命者）的引导、推动 3．母亲的影响 （父亲的经历、潜在影响） 4．齐虹 分裂与统一 （美与恶） 四、景物描写 与爱情相关 与主题相关 五、巧合 1．学校、门卫、房间 2．物在 3．银行家与银行倒闭 4．与萧素同室 5．萧素与齐虹同学 六、语言艺术特色。 清新、秀美、诗意 第三节 茹志娟的《百合花》（2课时） 第一部分，教材理解、概括 一、《概论》 1．作家风格 2．艺术特点 二、《选讲》 1．类型与风格 2．人物与情感 3．创作心理分析 第二部分，作品分析 一、背景与前景 1．背景 2．前景 二、细节的运用 1．与情节的关系 2．与人物的关系 第四节 王蒙的《春之声》（2课时） 第一部分，教材理解、概括 一、《概论》 1．借鉴现代主义表现手法 2．显示作家创造力 二、《选讲》 1．“意识流”代表作 2．主题 3．特色 旅行与意识活动 对比 美好情感 诗化小说 [联系与区别] 语言 第二部分，作品分析 一、结构 火车---现实 家乡---想象 火车---现实 国外---想象 火车---现实 家乡---想象 ------------- ------------- 下火车 二、人物与事件 三、整体特色。 1．速写 2．联想 3．对比 4．象征 5．组合 6．时代 第五节 汪曾祺的《受戒》（2课时） 第一部分，教材理解、概括 一、《概论》157 1．江南人事，别具一格 2．自然、健康的人性 二、《选讲》 1．散文化小说代表作 结构松散 诗化小说代表作 空灵的意境 2．俗界与僧界 3．初恋与界限的消解 第二部分，作品分析 一、结构 1．小明子出家---结识小英子 2．庵里生活 3．小明子与小英子的友谊 4．小明子受戒 5．小明子、小英子回家 二、文学描写 1．叙述----舒缓 2．景物 3．对话 三、对话艺术 1．实话与空灵 2．实指与虚解 四、诗化艺术 1．画境 2．人物 3．情感 第六节 李锐的《合坟》（2课时） 第一部分，教材理解、概括 一、《概论》164《厚土》系列 1．知青和民间生活社会的血肉联系 知识青年——下乡、回乡 2．民间生活的生存奥秘 二、《选讲》（上）218 1．小说家观念与小说定位 2．现实与传统