12、论美.ppt

但在我们生活中也经常出现一些与文明社会不相协调的现象，那让我们一起来寻找生活中不美的音符，运用这篇课文所运用的论证方法尝试写一篇议论文《论不美》。（先写提纲，课后成文） 如：谈吐粗俗者不美 妄自菲薄者不美 思想肤浅者不美 追名逐利者不美 灵魂丑陋者不美 鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气质决定言行。 拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。 作 业 1、抄写并背诵“探究·练习二”中的五句话。 2、《伴你学》之“达标导测”、“迁移运用”。 3、自学《综合学习与探究》 4、预习《诵读欣赏：得道多助 失道寡助》。 5、《名师阅读》之《和树谈心》。 6、《初中古诗文》之《陈涉世家（节选一）》。 论 美 弗兰西斯·培根 学习目标1、能找出文章的主要观点。2、体会比喻论证的妙处。 交流展示 《伴你学》 1、介绍作者 交流展示 《伴你学》 2、搜集培根的名言5条 培根名言1、知识就是力量。2、天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。3、人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路。4、一个人如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。5、你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。 1.美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 2.形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。 3.最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直现的。 4.美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。 5.晚秋的景色是最美好的。 6.美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难于保存的。 本文中的名言 自制格言卡 文章短小精悍，许多话都可以引为格言。请你大声朗读课文并找出你最喜欢的句子来，仔细品析玩味，从中探寻美的真谛。 赏析：这句话用宝石为喻，说明了一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加宝贵。朴素与华丽有一种反差，朴素的背景更能衬托出宝石的华丽，朴实无华能使有美德的人更令人尊敬，而且朴实无华本身也是一种美德。 格言一：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 交流展示 《伴你学》 3、字词 1 初步感知课文内容，勾画关键句。 肃然起敬 吝啬 滑稽 摄取 谚语 愧悔 sù lìn sè j? shè yàn kuì 交流展示 《伴你学》 4、作者的观点 观点：美的容貌一定要和美的德行相结合。 交流展示 《伴你学》 5、概括各段内容 三、（5）呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。 二、（2-4）指出形体之美胜于颜色之美，优雅行为之美胜于形体之美。 一、（1）指出美德比美貌更重要，人要有美德。 （一个比喻，一个实例） 结 构： （2）以两种人为例，论述人生“内在美”的重要。 （3）通过颜色之美、形体之美和行为之美的比较。论述最高的美，即“美德之美”。 （4）通过某些老人和年轻人的比较，进一步强调了 “美德之美” 交流展示 《伴你学》 8、理解下列几个比喻句的含义与作用。 （1）美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 （2）晚秋的景色是最美好的。 （3）美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 比 喻 论 证（1）美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。美德因低调而不炫耀，更加令人敬佩。证明了美德的重要。（2）晚秋的景色是最美好的。成熟才是美。证明了老人的可爱是由于他们对生活认识的深刻。（3）美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。外在的美是容易消失的。证明美人的人生悲哀。 交流展示 《伴你学》 7、写了哪几种美？ 它们的顺序应怎样安排？ 为何？ 培根认为美的最高境界是—— 颜色之美 形体之美 优雅行为之美 ＜ ＜ 外在美 内在美（德行美） 内外兼美乃至上之美 交流展示 《伴你学》 6、概括2、3段中的论据，并 分析它们与中心论点的关系。 第2段： 用很多历史人物好神话人物，证明美的容貌可以与美德相结合。第3段： 用两位画家可笑的做法，证明美德是美的最高境界。 人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。 （ 契诃夫） 生活中不是缺少美而是缺少发现。 （罗丹） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。