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12古诗两首 春晓 说课内容： 教育科学出版社小学一年级下册第六单元第12课古诗两首第一首春晓。 一、教材分析：《春晓》这首古诗是一年级下册《古诗两首》中的第一首。这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间，荡漾着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。  学生分析: 根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思,《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时,充分利用多媒体辅助手段，利用课件再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味. 二、教学理念古诗词是祖国语言宝库中的精华。古诗词教学是中小学语文教学中的重要组成部分。通过古诗词的教学不仅使学生学习、积累一些优秀的古典诗词，而且能使学生感受、了解内容丰富、历史悠久的中华文化，还可以涵养学生的性情，陶冶学生的情操。所以，古诗词的教学不仅要注重积累，还要注重教学过程的优美，要让学生感受到古诗词的魅力，感受到中华文化的魅力，让学生爱上古诗词，爱上悠久灿烂的中华文化。 三、教学目标： 1. 认识生字 “眠”“处”“闻”“夜” “知”等字。 2．理解诗的意思，进入诗的意境， 体会诗人热爱春天及对落花的惋 惜之情。 3．感受古诗语言形式上的一些特点 （押韵和词序的变化等）。 认识生字“古”“诗”“首” “眠” “处”“闻”“夜”“知”等， 学写生字“处”“夜”“知”等字。 五、教学难点： 通过课文的学习感悟自然的和谐美 。 四、教学重点： 六、教学方法： 情境教学法 、 启发法、讲解法 七、学习方法： 自主、合作学习 八、教学准备： 课 件 九、板书设计： 春 晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓 所闻 处处闻啼鸟 夜来/风雨声 所忆 花落/知多少 所想?? 渲染情境导入新课 自由读古诗 检查识字 教 学 流 程  初读古诗认识字词 理解诗意品读诗句 指名有感情的朗读 指名带拼音读 指名去拼音读 体悟意境 熟读成诵 师 配乐朗读 教师指导朗读 最佳搭档 指名读课文 总结升华 问题导入 热爱春天 结 束 谢谢！ 一 年 级 团 队 * *