天津市初中美术课程资源开发回顾与总结(课件) - 天津教研网.pptVIP

需要改进的问题和今后设想： 1、开发形式上多转向绘画的形式 2、关于美术学科校本教材的使用 3、继续以课题为引领深化、挖掘、整理建立较完整的理论体系 * 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 天津市初中美术课程改革总结系列活动 ----资源专场（美术） 天津市教育教学研究室美术学科室 2009年3月12日 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 1 主题：美术学科课程资源的开发与利用 主题的确立 2 做法：课题为引领 3 策略: 自然资源\文化资源\经济资源 4 效果：形成具有鲜明特色的校本教材 促进教学方式和学习方式的变革 培养学生创新精神\实践能力 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 1、美术学科的特点：是具有动脑与动手的学科特点，是以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标。动手实践能力的培养需要一定的操作训练,这需要一定的设备和资料.使得美术教学自然的加入了“材料”这一伴侣。材料的缺乏早已是阻碍美术教学的因素，需要美术教师进行材料的开发研究。 2、三级课程体系：随着国家、地方、学校三级课程管理政策的实施，地方和学校也相应地被赋予一定的课程管理和开发的职责。要规划和设计地方课程、校本课程，首先就有必要对地方、学校所拥有的课程资源进行开发。为此，教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确提出要积极开发并合理利用校内外各种课程源。 3、美术课程标准：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种美术课程资源，广大美术教师要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。 根据以上情况，美术学科室确立了“美术课程资源开发与利用”这一主题，让学生在具体的实践中学美术、用美术，并在此过程中更了解家乡，激发热爱家乡的情感。 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 以课题为引领： 中国教育学会课题： 2005年中旬申请加入中国教育学会课题：《地方文化资源的开发与利用》的子课题：《美术课程资源的开发与课堂教学的研究》 天津市教育科学规划课题：2007年初申请立项申请《天津市地方文化资源在美术教学中的应用》 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 结合当地的玉米杆\玉米苞\棉桃壳进行美术造型，并应用于初中美术教学中. 策略一:利用地域自然资源进行美术课程资源的开发与利用 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 美术学科室举办了多场教研活动 利用秸杆“劈开”进行造型 2006年10月初中美术课程资源开发与利用活动，塘沽区新城中学举行 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 策略二:利用地域文化资源进行美术课程的开发与利用的研究 天津地方美术文化课程资源的种类很多，在全国的影响较大，如：年画、泥人、风筝、砖雕、剪纸等，具有极大的课程开发空间，开发中华文化传统民族艺术具有极其深远的意义。围绕对当地传统造型艺术所孕育的文化内涵及制作实践活动，有易于学生增强文化素养，培养学生人文精神。 地域文化资源的开发得到社会各方面的关注，得到了天津教育界的重视，为促进天津市初中美术课程资源的开发与利用更为合理和规范。切实提高学生的美术学习能力，为弘扬天津地方文化做出一些有益的尝试。例如：运河文化、小洋楼文化、砖雕文化及海洋文化等 杨柳青年画是我国民间美术中极有代表性的年画品种，其历史悠久，自明代崇祯年间始创以来影响至今，是我国民间美术的一枝奇葩。 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 天津小洋楼：建筑风格：可谓“万国建筑博览会”，历史文化内涵：有50多所具有历史价值的建筑。 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 《小洋楼文化在美术教学的应用》课题研究中学生作品 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 学生作品 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动----资源专场发言 地方课程的教材 结合奥运文化于2008年9月举办的初中课程资源开发与利用活动系列活动----研讨课 美术学科室 天津市初中美术课程改革总结系列活动--