二、简要业务流程恩平教育信息网.ppt

* * * * * 已于元月 * 已于元月 * 已于元月 * * 已于元月 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答：这是一个很好的建议。各地根据自身实际情况，可将中职卡由学校办理，改为由学校和资助机构办理。 26 可否由学校和资助机构共同办理中职学生资助卡？ 附：新资助政策相关问答 答：一些学校开学早，用老政策宣传、招生，收取学费，各省要根据实际情况加以掌握，出台妥善办法加以解决，不要将责任完全推给学校。 27 如何解决学校开学早和新政策出台滞后之间产生的问题？ 附：新资助政策相关问答 答：西部顶岗实习困难，或总体上第三年顶岗实习收入没有保障，确实是一个实际困难。但2009年出台的政策顶岗实习（财政补贴）不足10%，现在50%，已经进步。眼前各地要和财政部门商量，看有没有更好办法。 28 如何解决第三年顶岗实习问题？ 附：新资助政策相关问答 * 四个框弄成不同颜色 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 已于元月 * 已于元月 三、主要成效与存在问题 ◆ 取得主要成效 ◆ 存在突出问题 三、主要成效与存在问题 有力地推进了教育公平，使家庭经济困难学生能够继续接受教育、学习一技之长，避免他们流失社会，促进了社会和谐与稳定。 增强了职业教育的吸引力，招生人数逐年增长，巩固率明显提高，促进了中等职业教育快速发展。 使家庭经济困难学生感受到了党和政府的关怀和温暖，激发了他们奋发向上的积极性，帮助他们树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了他们感恩社会、回报社会的责任感。 ◆ 资助政策取得主要成效： 中职资助工作取得的成就 助学金 受助学生 资助金额 中央财政 享受学生% 2009年 1118万人 167.7亿 92.8 亿 90% 2010年 1136万人 170.4亿 80.28亿 90% 2011年 906万人 136亿 78亿 90% 免学费补助金 2009年 426万人 42.6亿 24亿 22% 2010年 440万人 88亿元 43.02亿 22% 2011年 395万人 79亿元 33.39亿 22% 三、主要成效与存在问题 骗取套取助学金现象时有发生。虚假注册；双重注册（技工学校、普通高中、 普通初中）；短期培训；非全日制。 学籍和助学金发放监管存在缺位。无人管；不想管；管不了（跨地区教学点）。 个别学校国家助学金未足额发放。地方配套资金不到位；抵扣学费等。 少数学校国家助学金未及时发放。学期末发放；跨学期发放；跨年度发放。 少数学校学生资助档案不健全。分类：分年度、分年级、分班级。 签字：学生、班主任、资助管理负责人、校长 信息系统应用与管理不到位。 对信息系统重要性认识不足（预算/决算）； 信息管理人员队伍不稳定，业务不熟练； 责任心不强，信息填报错误； 未按月维护受助学生名单（流失学生是→否）。 个别地区免学费标准“一刀切”。学费标准低于2000元的学校出现资金结余； 高于2000元的，受免学费学生仍承担部分学费。 ◆ 存在突出问题 中等职业教育国家资助政策体系和简单业务流程介绍 抓住两头：期初预算、期末结算 管好中间：每月受助学生名单 工作思路 中等职业教育国家资助政策体系和简单业务流程介绍 及时、足额、规范地将国家助学金发放给学生 及时、足额、规范地将免学费补助资金拨付到学校 工作要求 中等职业教育学生资助政策与业务工作流程 让党中央放心！ 让受助学生安心！ 结束语 让人民群众称心！ 不让一个学生因家庭经济困难而失学！ 高度的政治责任感 饱满的工作热情 务实的工作作风 附：新资助政策相关问答 返回 1 信息系统中，学籍管理模块能否区分全日制、非全日制？ 答：信息系统已经解决该问题，学生注册是要填全日制和非全日制。 附：新资助政策相关问答 答：全日制正式学籍在校学生，是指具有《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成[2010]7号）规定的学历或同等学力资格，在办学条件符合《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）要求的学校注册并在校学习，学习时限和内容达到《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）要求的中等职业教育学历教育学生。 返回 2 问：何为全日制学生正式学籍在校学生？ 附：新资助政策相关问答 答：因户籍改革等非个人因素导致的将农村、县镇户籍改变为其他性质户籍的学生，按户籍改革前的户籍性质确定，方式各地按实际情况自定。 返回 3 受助学生户籍如何确