鉴赏散文表达技巧11.docVIP

鉴赏散文的表达技巧 教学目标：1、明晰表达技巧的概念 2、洞悉鉴赏散文中表达技巧的考查类型 3、掌握鉴赏表达技巧题的答题规范 教学重点：学习目标1、3 教学过程： 一、概念阐释： 散文中常见的表达技巧包括1、修辞手法2、表达方式3、表现手法 二、试题回放 （一）人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。便于直接抒情第二人称第三人称不受时空限制，灵活自由长 城 鲍 昌①那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在伫立的凝思中，我想像那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥①哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎，旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。 ②所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城! ③于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，复绝荒漠，蜿蜒竟达六个七百公里。戍楼高耸，斥堠②连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。④所以我说，你又是民族封闭的象征，长城! ⑤但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭、蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障紫塞③不再是嵌奇，它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 ⑥所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城![注]①觱篥(bìlì)：汉代从西域传人的一种管乐器。②斥堠(hòu)：眺望敌情的上堡。③紫塞：指长城。 这篇散文中，①作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?②第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么?答：①将 ②因为前面说到“由是人们发现”，不是作者直接向 至于第六段的结尾改用第三人称“它”，是因为在“它”之前说的是“由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵚奇”，这里变换了视角，是通过人们的眼光来看长城，而不是作者直接向长城抒怀，所以这种人称的变换是自然而然的，也是很有必要的。 ★解题思路： (1)确认人称的运用或变化。 (2)。修辞方法类比喻生动形象，化无形为有形夸张表达感情更强烈拟人表达亲切，有情趣对偶整齐，有节奏感排比一气呵成，突出强调反复紧凑有气势突出强调表达效果强烈反问表达鲜明，起强化作用设问突出强调 周 涛  …… 对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。 请从修辞手法的角度对文章画线段落加以赏析。 答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，(1)确认点明修辞手法。(2)结合分析。象征引申事理，含蓄形象鲜明扬抑在变化的反差中突出事物 　　对比突出事物特点，使形象鲜明衬托突出所要表现的事物特点 　　渲染为行文设置铺垫，营造氛围以小见大以小见大，表现人、事 杨晓雷 (1)一次偶然的机会，我从深圳来到遥远的伊犁。那里，曾是林则徐的流放地。到伊犁的当天下午，穿过宽阔的伊犁河，我们来到这里的林则徐纪念馆，只见门前冷冷清清，没有一个前来参观的人。走进展馆，里面仅一间约两百平米的展室，室内布置简陋，文物不多，四壁的图片及说明也大多见过，远不如虎门的气派。 (2)然而，或许是身临其境的缘故，当我越过千山万水，从发达繁荣的广东，来到偏僻遥远的边疆伊犁，当我从林则徐虎门销烟任两广总督的辉煌之地，来到他被革官免职、惨遭发配的流放地，再看这曾经熟悉的图片和文物，再去体验和感受林则徐的风雨人生，尤其是流放伊犁这段经历，静观他辉煌之后的坎坷，和“高潮之后的戏”，心中的震撼和感动，却是我在虎门所不曾有过的。 (3)林则徐是在年近花甲之年，被流放到新疆伊犁的。此时，他的仕途一落千丈，前途一片渺茫。昔日的辉煌，已成过眼烟云，从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，从威震四海的英雄到发配边疆的“罪臣”，因大功获重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是．处罚并非一步到位，而是“钝刀割肉”般地拖了一年半。从1840年9月到1842年3月，林则徐先后被革职查办，以“四品钦衔”赴浙江军营效力、革去“四品钦衔”遣戍伊犁、改遣开封协助王鼎治水，最终被流放伊犁，整个过程历时一年半，前后跨三个年度，其结果，一次比一次严重，一次比一次伤心。尤其是最后一次，林则徐治水立了大功，按惯例应可将功折罪，但道光帝