高中语文 第二单元之《李清照词两首》课件 新人教版必修4.pptVIP

李清照 朗读品味 整体感知 问：作者运用了什么样的意象来表现情感的？ 薄雾 浓云 瑞脑 金兽 玉枕 纱厨 西风 黄花 概括意境特点： 凄凉萧索 把握住重要的有着特定情感倾向的意象，通过想像连缀形成完整的意境，才能准确把握诗歌情感。 凉 “凉”一语双关。 A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。 B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。 人比黄花瘦 A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。 B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象。 C 内容上， “瘦”字，归结全篇的情意。 在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。我们称为“诗眼”，这些词句往往运用一些表现手法，活用字词，多用动词、形容词、副词、叠词 在理解情感的基础上再次朗读 情感基调 愁 《声声慢》与前一首《醉花阴》在语言运用上有何显著不同？ 一是加强诗词内容的回环往复，增强情感表现力。 二是加强诗词音韵效果。加强节奏感。 诗歌鉴赏方法总结 知人论世，感受诗歌情感 抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感 品味语言，把握诗眼（动词、形容词、副词等）品味诗歌情感 结合情感，分析所运用的表现手法的妙处。 课堂练习 清平乐