08高考地理讲座(浙江大学071202).ppt

分析试题特征 探讨复习策略 谈08年高考地理复习 常海东 浙江省宁波中学 分析试题特征 探讨复习策略 一.高考地理试题主要特征和趋向二.高考地理宏观复习主要策略 三.高考地理微观复习主要策略  一.高考地理试题主要特征和趋向 （一）高考题的学科性特征和趋向  （二）高考题的发展性特征和趋向  （三）高考题的另类性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向 （一）高考题的学科性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向 （一）高考题的学科性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向 （一）高考题的学科性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向 （一）高考题的学科性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向（二）高考题的发展性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向（二）高考题的发展性特征和趋向 一.高考地理试题主要特征和趋向（三）高考题的另类性特征和趋向 ★超“纲” ★超“纲” ★超“纲” 一.高考地理试题主要特征和趋向（三）高考题的另类性特征和趋向 二.高考地理宏观复习主要策略（一）内容整合——整理知识系统详细复习提纲（二）专题设置——设立能力系统全面复习主题  二.高考地理宏观复习主要策略（一）内容整合 ——整理知识系统详细复习提纲 二.高考地理宏观复习主要策略（一）内容整合——整理知识系统详细复习提纲 二.高考地理宏观复习主要策略（一）内容整合——整理知识系统详细复习提纲 二.高考地理宏观复习主要策略（二）专题设置 ——设立能力系统全面复习主题 高考地理第二轮复习主要专题举例B 高考地理第二轮复习主要专题举例B主要专题考目举例 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度）（二）解题思维建模及其应用（学习方式角度） ······（学习巩固角度） ······ 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度） 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度） 例1（2005年高考文综北京春季卷）36 例1（2005年高考文综北京春季卷）36 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度） 1、气候知识模型及其应用 ★模型应用: 例（2002年高考文综天津卷） 8 读图回答： M处的气压数值可能为 A.1020、1012.5 B.1017.5、1020 C.1017.5、1015 D.1015、1012.5 C 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度） 1、气候知识模型及其应用 2、等值线知识模型及其应用 三.高考地理微观复习主要策略（一）地理知识建模及其应用（内容处置角度）（二）解题思维建模及其应用（学习方式角度） ☆特别提示：解题的思维过程 （二）解题思维建模及其应用（学习方式角度） 1、获取和解读地理信息的解题思维模型及其应用 （二）解题思维建模及其应用（学习方式角度） 2、调动和运用地理知识的解题思维模型及其应用 例1 以季风气候为核心的知识间的学科内综合应用联系线索 例2 祝同行们心情舒畅工作愉快事业成功2007.12.2 （1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（16分） 例4（2005年文综全国卷Ⅰ）36 地形特征 地形类型 + 地势起伏 →地理要素地域差异比较——地理特征描述 （1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（16分） 例4（2005年文综全国卷Ⅰ）36 AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。 （2）根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。（9分） 例4（2005年文综全国卷Ⅰ）36 潜力 我国南方（亚热带）低山丘陵区农业生产活动类型 问题 我国南方（亚热带）低山丘陵区农业生产活动易造 成的环境问题 →地理事象综合探究——地理问题阐释论证 （2）根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。（9分） 例4（2005年文综全国卷Ⅰ）36 有发展耕作业、林业、果树业和开发水能的潜力。 开发中应避免坡地垦荒(过度开垦)，防止水土流失(保持生态平衡)。 （3）扼要说明该小区域水能开发的有利因素。（11分） 例