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24*给予是快乐的教学设计 一、说教材： 《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了给予是快乐的人生哲理。选编这篇课文的意图是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感。 二、说教法和学法　　 情感态度价值观： 从字里行间感受小男孩美好的心灵，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 三、知识与能力目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，通过人物的言语和行为体会“给予是快乐的”这句话的含义。 教学重点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 教学难点： 凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 四、说教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下个环节展开。” 师：你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！（挑战读） 3、指名读最后两个自然段，并且给予评价。 师：小男孩的话是那样令人感动，你看保罗的眼睛——（湿润了），为什么湿润了呢？ 生：保罗很感动，他为自己错怪了小男孩而感到愧疚。 4、师:是啊，保罗此时再次被小男孩的言行所震撼，于是，他下了车，做