浅谈习作教学中范文的操作策略.docVIP

浅谈习作教学中范文的操作策略 先说范文的选择，主要有以下几种： 1．经典文本。我们运用的言语工具——现代汉语，就是以典范的现代白话文著作为语法规范的。在我们的阅读教材中，随着年段的提高，中国现当代作家的作品所占的比重越来越大，比如朱自清的《匆匆》、丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》以及冯骥才、梁衡、林清玄等著名作家的作品。名家名作提供了最典型的言语范式，都为习作教学提供了经典的范文。 2．儿童读物。这是最切近儿童心理的言语表达范本。如果说名家名作与孩子的生活和心理还有距离的话，那么儿童读物正好拉进并消弭了言语文字与孩子的隔阂。除了教材中中外经典儿歌、童话、寓言等以外，时下反映儿童生活和成长故事的读物比比皆是，精心选择切近儿童心理和极具情趣化表达方式的范本，肯定有不一般的收获。 3．学生作文。榜样的力量是无穷的，身边同学的作文，无论是内容还是形式，都是比照提高的标杆。 4．教师下水文。于永正老师说：“在小学生作文刚刚起步的时候，在学到了一种新的写作知识刚刚运用的时候，在学生写着写着遇到困难而愁眉紧锁的时候，在学生面对作文题目感到一筹莫展的时候，恐怕没有比老师‘下水’示范一下更有启发性、鼓舞性、指导性的了。”一言以蔽之，教师下水文的作用是其他范文不可替代的。 仔细甄别，审慎选择范文，引导学生细致入微地揣摩其中丰富的精神内涵和言语表达形式，对提高学生习作水平的作用是不可否认的。而根据不同教学