高一英语 Unit8《The Olympic Games》说课稿3.docVIP

高一英语第一册Unit 8 The Olympic Games 说课稿 各位专家评委，老师们： 上午好！ 很高兴能在这里与大家一起交流。今天我给大家说课的内容是高一英语人教版教材第一册第八单元，题目是The Olympic Games, 整个说课的内容包括七个程序，即：学情分析，教材分析，教法渗透，学法指导，教学程序，教学评价和课后反思。 一．学情分析 高中生注意力具有一定的稳定性；观察具有一定的目的性，系统性和全面性；初步完成了从具体思维到抽象思维的过渡。喜欢富有个性的教学设计，已不满足老师对教材的简单重复与重现；同时，自我意识增强，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到关注和赞赏。 我校的学生农村较多，受教学环境和教学条件的制约，大部分人虽然有表现的欲望和求知的欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，特别是经过了中考总复习，和新课改理念的熏陶和实践，已经具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能，。 同时受高中学生普遍感到英语难学思想的影响，老师满堂灌的教学会使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死的语法知识学了不少，可是综合运用语言的能力却极度低下。 因此，设计这节课时，我抓住它们的这些特点，以朋友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，消除他们的心理障碍，以轻松的谈话开始，以愉快的交流展开合作，以快乐的约定来结束这节课。 二．教材分析 1．这节课使用的是全日制普通高级中学教科书。这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写的，它以话题为主线，贴近学生生活，贴近真实的教学行为。它的语言教学理念是强调语言的应用、促进学生自主学习，发展学习的策略，培养创新精神，突出实践能力。 2．本课是第八单元的第二课时Reading部分，它以The Olympic Games为中心话题，围绕着了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣、爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时，培养学生对体育运动的爱好，为迎接2008年奥运会写下自己的所思所想。 3．根据《新课程标准》总目标的描述，结合高一学生实际和本单元的内容，按照语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面把本节课的教学目标系统化，下面让我们分别来看一下： 知识目标： 主要掌握一些有关奥运会的词汇： motto, competitor, medal, Greece, Greek, athlete, stadium, gymnasium等 文中涉及的一些词汇和短语honest, host, magical, interview, admit, a set of, as well as等. 学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式： When and where will the next Olympic Games be held? I have come to your time ?that in 2004 ?they are to be held in my hometown of Athens. All countries can take part if their athletes reach the standard to be admitted to the games. It is just as much a competition among countries to host the Olympics学理 as to win an Olympic medal. 表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式： What are your hobbies? How do you become good at them? I think/don’t think that … I agree/don’t agree that … 学习掌握将来时态的被动结构的用法： When and where will the next Olympic Games be held? The 2008 Olympic Games will be held in China. 在大量听说的基础上，能较为自如的运用双基词汇、语用功能、语法结构等组织句子，布局谋篇。 能力目标： 听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息能力，提高学生听体育新闻的技巧。说：学生尝试当导演，利用“信息差”进行相互采访，提高在真实语境中的英语交际能力。读：通过scanning, skimming, careful reading, general