高中数学 第一章三角函数《弧度制》教案 北师大版必修4.docVIP

§1.1 弧度制教案 一、教学目标 　　1 的一一对应，熟练掌握角度制与弧度制间的互相转化． 　　2 二、教学重点：能熟练地进行角度制与弧度制的互化． 难点：能灵活应用弧长公式、扇形面积公式解决问题． 　　三、知识链接：1像角的概念推广一样，我们已经把 ～ 中角，利用“乘以 ”这一法则映射到实数集 上，那么， ～ 以外的角能否化为弧度制？如果能，如何转化呢？乘数因子是否仍为“ ”，本节课就来讨论这个问题． 2．探索研究 　　（1）正、负角的弧度定义______________________ 　2）角集合与实数集 之间的一一对应 　　（3）有关公式: 　　①弧长 　　② 　　四、例题分析【例1】P10例1、2 　　【例2】下列几个角中哪几个是第二象限角？ 　　（1） 　　2） 　　3） 　　4）9　　5）－4　　（6） 【例3】（1）把 化为 ， ， 的形式是（????? ） 　　A 　　B 　　C 　D （2）在半径不等的两个圆内，1弧度的圆心角（????? ） 　　A　　　　　　B 　　C　　D 【例4】填空 　　（1）在 内找出与 终边相同的角______________． 　　（2）圆的弧长等于该圆内接正三角形的边长，则该弧所对的圆心角的弧度数是________________． （3）在扇形 中， ，弧长为1，则此扇形内切圆的面积____________． 【例5】?若弧度为2的圆心角所对的弦长为2，则这个圆心角所夹扇形的面积是（????? ） A． 　　　　B 　　　　C 　　　　D 　【例6】　 　　 ?已知两角的和为1弧度，且两角的差为 ，求这两个角各是多少弧度． 五、课时作业 1．若 ， ， ，则 的终边位置关系是（????? ） 　　A　B　C 轴对称　D 轴对称 2．如果弧度的圆心角所对的弦长为2，那么这个圆心角所对的弧长是（????? ） 　　A　　B　　C　　D 3． 的值是（????? ）． 　　A 　　B 　　C 　　D 4．一条弦长等于半径的 ，则此弦所对圆心角（?????? ）． 　　A 弧度?　　　　B 弧度 　　C 弧度　　　　D 5．把 化为 的形式是（?????? ）． 　　A 　　B 　　C 　　D 6．扇形的周期是16，圆心角是2弧度，则扇形面积是（?????? ）． 　　A 　　　　B 　　　　C16　　　　D32 二、填空题 1． 度； 弧度． 2．半径为2的圆中，长为2的弧所对的圆周角的弧度数为__________，度数为____________． 3．3弧度的角的终边在第_____________象限，7弧度的角的终边在第_____________象限． 4．扇形的圆心角为 ，半径为 ，则弧长为____________． 5．若 的圆心角所对的弧长为 ，则此圆的半径为______________． 6．地球赤道的半径是6370㎞，所以赤道上 的弧长是_________（精确到0.01㎞） 拓展探究：1、在直径为 的滑轮上有一条弦，其长为 ，且 为弦的中点，滑轮以每秒5弧度的角速度旋转，则经过 后， 点转过的弧长是多少？ 2、一扇形周长是 ，扇形的圆心角为多少弧度时，这个扇形的面积最大？最大面积是多少？ 3、一条铁路在转弯处成圆弧形，圆弧的半径为2㎞，一列火车用每小时30㎞的速度通过，10秒间转过几度？ 4、纸扇能否按照黄金比例设计？ 　　在炎炎夏日，用纸扇驱走闷热，无疑是最环好的方法．扇在美观设计上，可考虑用料、图案和形状．若从数学角度看，我们能否利用黄金比例（0.618）去设计一把富美感的的白纸扇？ 　　 ）时，可考虑从一圆形（半径为 ）分割出来的扇形的面积（ ）与剩余面积（ ）的比值．若假设这比值等于黄金比例，便可以找出 ． ???????????? （精确至最接近的 ）． ?????? 除了找市面上的纸扇去量度其张开的角度外，我们更可自制不同形状的纸扇，去测试一下 接近 的设计是否最美． 2、旋转的风车 　　8m，12分钟旋转一周，它的最低点离地面2m（如图所示），求风车翼片的一个端点离地面距离 （米）与时间 （分钟）之间的函数关系（用弧度制求解）． 　 1