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关注生物高考试题的命题变化，把握高考备考方向 齐齐哈尔中学高三生物组 李群莉 教学有法,但无定法。高三生物复习应采用什么样的模式，运用何种方法这是高三生物教师有待研究的课题。结合我校高三生物复习的实际，我认为高三生物复习课教学在依据考纲、尊重教材的前提下，还应密切关注高考试题的命题变化，特别是2007年扩大各省市自主命题权限，新课程大力推进的背景下，高考命题的变化就是今年高三生物复习课教学的航标。我校在生物一轮复习结束后带领学生对2007年全国所有高考题进行了系统的练习，通过对去年考题的认真研究，无论老师还是学生都感觉耳目一新，收获颇多。通过对去年的高考试题分析，2007年高考命题中体现了生物课程属于科学课程的性质，能力立意鲜明，重视对考生科学素养的考查。在理念上体现向新课标过渡的特点。特别是2007年广东、海南等4省（区）进入第一年的新课程高考。新课程所倡导的“提高生物科学素养”“倡导研究性学习”“注重与现实生活的联系”等理念已在考纲和高考试题中得到了不同程度的体现。这就促使教师在高三复习课教学中要充分关注新课程理念在考题中的渗透，要注重联系生产生活实际，培养学生分析问题、解决问题的能力，并注意适时与新课程衔接，突出对探究性学习和科学方法、科学思想的考察。 一．2007生物高考试题主要特点： 具体体现在下列两大方面： （一）充分体现能力立意的命题指导思想。 1．注重探究过程