以“卓越计划”为载体的应用型人才培养新模式.pdfVIP

第15卷第2期 南京工程学院学报(社会科学版) V01．15。No．2 Journalof Instituteof ScienceEdition) 2015年6月 Nanjing TechnoIogy(Social Jun．，2015 投稿网址：http：／／xb．njit．edu．cn 以“卓越计划为载体的应用型人才培养新模式 屠立忠，陈 洪，高成冲，李祖明，王 琪，胡晓清 (南京工程学院，江苏 南京，211167) 摘要：“卓越计划”是中国教育部推出的旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术 人才的重大改革项目。南京工程学院作为首批入选卓越计划的高校，对应用型人才培养模式进行了大幅度的改革 实践，通过制定契合经济社会发展需要的人才培养方案，改革基础课程和专业课程体系，实施项目教学和强化工程 案例教学，与企业共建实践平台、共同兴办专业、共同开发课程、共同编写教材，强化校企联合培养，取得了较好的 成效。 关键词：卓越计划；应用型人才；教学改革；校企合作 中图分类号：G一640 ”卓越计划“即卓越工程师教育培养计划，是教 一、培养模式改革 育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲 南京工程学院办学过程中，一直倡导“学以致 要(2010--2020年)》和《国家中长期人才发展规划 用”的办学理念；学校依据本科专业人才的通用标 纲要(2010--2020年)》的重大改革项目。该项目旨 在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展 准、行业标准以及培养目标定位，把握人才培养模 需要的高素质工程技术人才，为国家走新型工业化 式的特色内涵；依托“卓越计划”试点专业，开展应 发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务， 用型人才规格特征研究工作；密切结合社会经济发 对促进高等教育面向社会需求培养人才，改革工程 展要求，建立校企人才需求预测互通机制、成立产 教育模式，全面提高人才培养质量具有十分重要的 学研合作联盟，与企业联合研究制定了试点专业的 学校培养标准。在标准制定中注重了以下三点：一 示范和引导作用[1]。 是现场工程师与研究型、技能类人才在规格要求上 南京工程学院是首批入选卓越工程师教育培 的区别’，强调区别于学术型和技能型人才培养的应 养计划的61所高校之一。近年来，学校以“校企合 用型人才培养新模式[23；二是依据我国经济社会发 作，协同育人，改革创新，追求卓越”为指导，确立高 展现状调整对人才培养的要求，注重现代技术交叉 质量现场工程师的高级应用型本科人才培养目标 融合特征；三是针对目前人才培养的问题，体现“大 定位，充分利用校企共建形成的优质教学资源与合 工程”教育观念，强调对职业道德以及非专业素质 作平台，积极开展培养模式创新和管理机制创新， 的要求‘3。4]。 致力构建一条主线(能力培养)、两个支撑(学校、企 学校改