七年级下数学第六章实数导读单.docVIP

内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《6.1平方根（第1课时） 》问题导读—评价单 姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅 学习目标：1.经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念. 2.会求某些正数的算术平方根并会用符号表示 学习重点：算术平方根的概念及运算 学习难点　算术平方根的概念. 学习过程： 一、创设情景 （5分钟） 请同学们欣赏40页本节导图，并回答问题，学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 二、自主完成 （5分钟） 正方形的面积 1 9 16 36 边长 三、合作交流，引入新知 （15分钟） 1、上面的问题实际是一个什么问题？ 2、阅读40页的内容总结： 算数平方根的概念： ----------------------------- 记为----- 读作--------- 另外：0的算术平方根是 ------ 四、完成40页的例1，注意解题格式 (7分钟） 五、独立完成41页的练习 （8分钟） 六、我的收获 (5分钟） 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《6.1平方根（第1课时） 》问题训练—评价单 姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者： 萨仁图雅 1、填空： (1)因为_____2=64，所以64的算术平方根是______，即＝______； (2)因为_____2=0.25，所以0.25的算术平方根是______，即＝______； (3)因为_____2=，所以的算术平方根是______，即＝______. 2、求下列各式的值： (1)＝______； (2)＝______； (3)＝______； (4)＝______； (5)＝______； (6)＝______. 3、根据112＝121，122＝144，132＝169，142＝196，152＝225，162＝256，172＝289，182＝324，192＝361，填空并记住下列各式： ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______， ＝_______. （学生记住没有，教师可以利用卡片进行检查，并要求学生课后记熟） 4、辨析题：卓玛认为，因为(－4)2＝16，所以16的算术平方根是－4.你认为卓玛的看法对吗？为什么？ 5、算术平方根等于本身的数有＿＿＿＿＿。 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《6.1平方根（第2课时） 》问题导读—评价单 姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅 学习目标：通过由正方形面积求边长，让学生经历的估值过程，加深对算术平方根概念的理解，初步了解无限不循环小数的特点，增加学习信心。 学习重点：认识无限不循环小数的特点，会估算一些数的算术平方根。 学习难点： 会用算术平方根的知识解决实际问题 学习过程： 知识回顾 说出算数平方根的概念及表示方法 （5分钟） 小组合作探究： （20分钟） 1、阅读41页的探究，怎样用两个面积为1的正方形拼成一个面积为2的大正方形 2、讨论：有多大呢？ 3、思考：你能举些象这样的无限不循环小数吗？ 三、探索规律： （7分钟） （1）利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？ … … … … (2)用计算器计算（结果保留4个有效数字），并利用你发现的规律写出， ，的近似值。你能根据的值求出的值吗？ 实际应用：与同伴交流完成43页的例3 （10分钟) 五、课堂总结 (3分钟） 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《6.1平方根（第2课时） 》问题训练—评价单 姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅 1、已知，求，，，的值。 2、非负数