【多媒体导学案】1.11有理数加减混合.docxVIP

2015-2016学年导学案 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT5 / NUMPAGES \* Arabic \* MERGEFORMAT5 1-11有理数加减混合运算人教七上一、学习目标1.会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算； 2.熟悉掌握有理数加减混合运算的步骤.二、知识链接一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度的变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请列出飞机高度变化的式子：　　 　　．三、新知讲解1.有理数加减混合运算转化为加法运算 引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算:a+b-c=　　 　　 2.有理数加减混合运算的步骤 （1）将减法转化成加法运算； （2）把算式写成省略加号和括号的和的形式； （3）按有理数加法法则计算，并适当运用加法交换律和结合律简化运算.四、典例探究 扫一扫，有惊喜哦！ 1．分组-有理数加减运算的前奏 （1）按正负数分组 【例1】计算：（-5）+（-12）+8-（-4）-7 总结：把符号相同的正数和负数分别结合相加，可以避免符号处理过程中的错误. （2）按相加得0分组 【例2】计算：（-6.3）-13-（-6.3）-（-23） 总结：把互为相反数的数结合相加，可以减少计算量，使计算简便. （3）按相加得整数分组 【例3】计算：-2+--3.8 总结：把和为整数的几个数结合相加，可以避免复杂的通分操作，使计算简便. （4）按整数、小数和分数分组 【例4】计算：5.258-（-8）+（-5）-2-4+2.742 总结：运用加法交换律和结合律，将整数、小数、分数分组相加，可以减少不必要的数字转换，同样能使计算简便. （4）按同分母（或便于通分）的分数分组 【例5】计算： 总结：多个分数相加，若整体通分，则运算量较大，若将同分母或便于通分的分数分组结合相加，则可使问题化繁为简，从而减少运算量. 【例6】计算：-33-（-18）+（-15）-（+1）+（+23） 总结：有理数加减混合运算中运用运算律时???一些技巧： （1）同号结合：把符号相同的数相结合； （2）凑整：把和为整数的加数相结合； （3）同分母结合：把分母相同或便于通分的加数相结合； （4）先统一后结合：既有小数又有分数的运算要统一再结合； （5）先拆分后结合：把带分数拆分后再结合； （6）分组结合. 练１计算：（+0.125）-（-3）+（-3）-（-10）-（+1.25） ２.有理数加减混合的应用 【例7】2010年5月份，某市防汛办记录了流经本市的一条河流的连续4天的水位情况如下：水位下降了4cm，上升了8cm，上升了20cm，下降了9cm，通过计算说明水位升降的结果． 总结：根据实际生产生活中的问题，列出有理数的加减法算式，进行计算，得到所求结果，从实际问题抽象出数学模型是解题的关键. 练２对某种带有包装袋的产品抽查了5袋，把 标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，抽查的结果如下表： 编号12345与标准质量的差+3-5-3+2-4这5袋产品的总质量比5袋标准质量的产品总质量多还是少？相差多少克？ 五、课后小测一、选择题 1．（2008年荆门市）1―（―7）+3等于（）． A．3 B．11 C．－3 D．－11 2．下列各式与3－19＋5的值相等的是（）． A．3－（＋19）－（－5）B．3＋（－19）＋（－5） C．3＋（－19）＋（－5）D．3－（＋19）－（＋5） 3． + = 0，则－x +y－的值是（）． A．－4　 B．－2　 Ｃ．－１ 　Ｄ．１ 二、填空题 4．加减混合运算可以统一为___________运算． 5．式子(－6)－(－3)+(－2)－(+6)－(－7)省略括号和加好可以简单的写为______________． 6．式子－38+24－65可以读作____________． 7．与+8的和减去+9.7的差是_________． 8．计算=__________． 9．有一个密码系统，其原理如下面的框图所示： 输入x → x+（－17）－x－（+12）→输出 则当输入－10时，输出的数为__________． 10．已知：a=－2，b=20，c=－3，且a－(－b)+c－d=10，则d=___________． 三、解答题 11．计算下列各式： （1）－3+7－9；（2）（+27）+（－9）－（－8）． 12．计算下列各式： （1）23.3－17.6－(－7.5)+(－1