四年级上册《线段、直线、射线和角》教学设计.docVIP

《? 过渡：如果把线段向两端无限延长，结果会成什么线呢？（课件显示） 学生举手发言（直线）。 3、认识射线 （1）、学习感悟 如果我把这条线段的一端无限延伸，它会是什么呢？学生回答。 请同学们看看大屏幕上显示的课本77页例题1的图，探照灯射出的光线我们可以看做什么线？学生回答。（这些灯射出的光线都可以看作射线。） 谁来说一说，射线有什么特点？ 预设：学生看图汇报：射线只有一个端点，向一端无限延长。 追问：射线能否度量？学生回答（不能度量）。 老师再次展示射线动画，学生感知线段一端无限延长就是一条射线。 师：我们看了课件显示，射线要怎么画呢？ 指导学生用直尺或三角板画射线。 同学们在练习纸上尝试画一画。指名板演，适当给予表扬和鼓励。 指明画射线步骤：(1)先画点 （2）再从点起画线 生活中，你在哪里见过射线呢？学生自由发言：手电筒发出的光线、太阳射出的光线等等。 我们一起来看看大屏幕。 （学生观看图片体会数学知识与实际生活的紧密联系，能感受到生活中处处有数学。） （2）、新知体验 那么，射线、直线和线段相比，有什么不同？（课件显示图表） 请写出直线、线段、射线的特点。 小组合作交流完成下表，指名回答图表内容，出现错误给予纠正。 名称 图示 端点个数 延长情况 能否度量 直线 ━ 无 可以向两端无限延长 不能度量 线段 两个 不能向两端延长 可以度量 射线 一个 只能向一端无限延长 不能度量 可是，射线、直线和线段相比，有什么相同之处？课件显示。 学生举手抢答，适当给予鼓励。（射线和线段是直线的一部分）。 ①、如果我把直线上的两点标上A和B，连接这AB两点的三条线，哪一条最短？请同学们动手实践完成课本77页的“试一试”：量一量上图中A、B两点之间的距离是多少毫米？说一说。 学生自由回答。（课件显示，线段AB最短） 因此，我们把连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。 我们把这三条线拉直来比一比，量一量，同学们看屏幕。（课件显示） 归纳：连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。两点之间，线段最短。 ②、我们来做一做课本78页的“练一练”的第一题。（课件显示） 2