2014届高三名校生物试题分项解析专题12 生态系统及生态环境的保护.docVIP

一、选择题 1．（2014届山东省山师附中高三第一 次模拟）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) ①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 A．②　　B．②③C．③④ D．②⑤ 如下图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析不合理的是(　　) ①该图表示一个生物群落　②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%　③E和F存在着地理隔离和生殖隔离　④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大 A.有一种说法错误B.有两种说法错误 C.有三种说法错误D.以上说法都错误 ． A．发生X1过程的生物一定是绿色植物 B．X2过程表示的是初级消费者摄入的能量 C．次级消费者粪便中的能量包含于Z3中 D．第一营养级到第二营养级的能量传递效率可用X2/X1表示 4．某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是 A．物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少 B．物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受食物的影响 C．物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加 D．物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离 5. （2014届广东省广州市广铁一中高三8月第一次测试）右下图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是（ ） B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 【 考点定位】本题考查食物链和食物网的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系．如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是 A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物 B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过细胞呼吸实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行 D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e 科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是(　　) 营养级 Ⅱ Ⅲ Ⅳ 分解者 从上一营养级固定的能量(kJ) 141.0 15.9 0.9 221.7 呼吸消耗的能量(kJ) 501.2 79.1 13.2 0.5 192.6 A.该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28% B.第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9 kJ C.营养级之间的信息交流是双向的 D.该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替D．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 9．（2014届山西省高三第一次四校联考）下列说法不正确的是 A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一 B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量 D．有些金丝桃，因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递 10．下图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔，有关解释正确的是 A．一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多 B．能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减 C．若甲和乙中玉米的数量相同，能量传递效率为10%，甲能养活10000人，则乙能养活500人 D．若土壤中含相同浓度的，则甲中的人比乙中的人体内低把握知识间的内在联系D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 12. （2014届安徽省六校教育研究会2014届新高三素质测试）松材线虫原产北美洲通过松墨天牛等媒介昆虫传播，引发松树病害。是一种毁灭性虫害相继在江苏、安徽、广东和浙江等地成灾(　 　)松材线虫在北美洲的危害不严重有大量的自然天敌存在利用松墨天牛天敌防治天牛扩散传播D.丰富度大的森林不易发生松材线虫的爆发 13．（2014届吉林省吉林市普通中学高三开学摸底）在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括 A. 通过兔子细胞呼吸释放的能量 B. 通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量 C. 通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量 D. 流人到狐体内的能量 14. （2014届江西师大附中高三年级开学考试）在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草